Аннотированный список специальной литературы. Контрольная работа: Составление аннотированного библиографического списка, включающего литературу о родном крае. По игровой деятельности детей

Аннотированный список учебной и справочной литературы

Создание списка учебной литературы по такому предмету, как «Литературоведение», – задача нелегкая. Существует огромное количество учебников и пособий, различающихся и глубиной, и актуальностью для современной науки, и стилем изложения, а главное – исходным пониманием того, что такое вообще литературоведение. Кроме того, есть много изданий, формально учебными пособиями не являющихся, но весьма актуальных для студента, начинающего изучение литературоведения. В то же время рекомендованный для студентов список литературы не может быть слишком уж большим, в противном случае он просто теряет смысл, будет восприниматься не как рекомендация, а как «телефонный справочник» имен и названий.

Следует также учитывать и реальные возможности начинающего филолога. Далеко не вся литература, которую профессионал высоко ценит, окажется доступной пониманию студента младших курсов. Идеи крупных ученых на первых порах должны быть адаптированы, иначе можно добиться противоположного результата. По себе знаю, что в свое время «неосторожная» попытка самостоятельно понять идею романного слова у Бахтина на несколько лет оттолкнула меня от трудов этого выдающегося филолога – столь сильным было убеждение, что я тут ничего не понимаю и не пойму.

С другой стороны, не хотелось бы просто рекомендовать литературу «для сдачи экзамена». Рекомендованный список, как мне представляется, должен намечать и какие-то перспективы, в этом смысле простота изложения не может быть единственным критерием рекомендованной литературы. Этот список должен быть составлен «на вырост», то есть предполагать будущий профессиональный рост студента.

Поэтому любая попытка создать адекватный список литературы по определению не может быть до конца успешной, всегда останутся вопросы, почему это есть, а того нет.

В то же время, хорошо понимая все неизбежные потери, я считаю, что аннотированный список, хоть как-то приоткрывающий начинающему филологу мир современного литературоведения, в пособии необходим. А его усечение и расширение могут происходить естественным путем по мере накопления студентом опыта и знаний.

I . Учебники и учебные пособия

1. Анализ одного стихотворения: Межвузовский сборник / Под ред. В. Е. Холшевникова. Л., 1985. Одно из лучших пособий по анализу стихотворения, своеобразный «мастер-класс» для начинающих филологов. Известные филологи во главе с В. Е. Холшевниковым демонстрируют блестящие анализы отдельных стихотворений русских поэтов разных веков.

2. Богомолов Н. А. Краткое введение в стиховедение. М., 2009. Есть электронная версия http://medialib.pspu.ru/page.php?id=1152 Небольшое, но выверенное и точное пособие известного литературоведа Н. А. Богомолова отличается высокой степенью адаптированности научного стиля под возможности студента 1-го курса. Главное достоинство пособия – сочетание подлинной научности и простоты изложения.

3. Борев Ю. Б. Эстетика: Учебник. М., 2002. Есть электронная версия: http://www.vipstudent.ru/index.php?q=lib&r=24&id=1189676744&p=0 Фундаментальное объемное учебное пособие одного из самых авторитетных эстетиков в современной России. Объем информации очень велик, далеко не все в этом учебнике напрямую связано с курсом «Введение в литературоведение». В то же время учебное пособие Ю. Б. Борева по праву является «настольной книгой» многих студентов.

4. Введение в литературоведение / Под ред. Л. М. Крупчанова. М., 2009. Традиционный для отечественной науки учебник, написанный группой авторов. Учебник ориентирован на российскую традицию понимания литературоведения, западные концепции представлены слабо. В то же время это учебник сегодняшнего дня, написанный с современных позиций. Он весьма популярен у российских студентов. В ряде вузов, насколько мне известно, он рекомендован как основной учебник по курсу «Введение в литературоведение».

5. Введение в литературоведение. Литературное произведение / Под ред. Л. В. Чернец. М., 2002. Пособие создано большой группой авторитетных филологов и построено по словарному принципу. Книга очень полезна, написано современно, хотя некоторые статьи начинающему филологу могут показаться сложными. В то же время пособие учитывает современную проблематику и современную литературоведческую терминологию.

6. Введение в литературоведение: Учеб. для филол. спец. ун-тов / Г. Н. Поспелов, П. А. Николаев, И. Ф. Волков и др.; Под ред. Г. Н. Поспелова. М., 1988. Этот учебник является классическим образцом советского литературоведения позднего периода. Фундаментальная научность, прекрасное знание авторами мировой теории литературы – с одной стороны, и избыточная социологизация и идеологизация литературы – с другой. Если абстрагироваться от идеологических клише, то надо признать, что учебник написан хорошими профессионалами и сохраняет научную и учебную ценность.

7. Волков И. Ф. Теория литературы. М., 1995. Учебник И. Ф. Волкова написан по традиционной схеме, подробно прописан раздел о литературе как виде искусства, традиционно и доступно изложены роды и жанры литературы. Последняя часть книги посвящена различным литературным направлениям. Учебник может быть использован при освоении курса «Введение в литературоведение».

8. Давыдова Т. Т., Пронин В. А. Теория литературы. М., 2003. Компактное учебное пособие Т. Т. Давыдовой и В. А. Пронина адресовано студентам смежных с филологией специальностей (библиотекарям, журналистам и т. д.). Естественно, авторы стремились к более адаптированному изложению, сохраняя при этом научную строгость. Книга называется «Теория литературы», но по структуре и по стилю изложения более походит на учебник по введению в литературоведение, что и понятно, если учесть потенциального адресата. Пособие вполне может быть использовано для освоения курса «Введение в литературоведение».

9. Жирмунский В. М. Введение в литературоведение: Курс лекций. СПб., 1996. Судьба этой книги трагична и показательна. В. М. Жирмунский – гордость русской филологии, один из самых блестящих знатоков литературы. Его лекции по литературоведению могли бы стать украшением советской литературоведческой школы. Но неоправданные репрессии против автора в конце 40-х надолго задержали издание. В результате лекции 40-х годов, обработанные и отредактированные его учениками, были опубликованы уже через много лет после смерти В. М. Жирмунского. Однако в этой многолетней задержке оказались и свои плюсы: при подготовке издания были сняты фрагменты, связанные с идеологическими клише 40-х годов, которые сегодня мешали бы увидеть глубину и красоту мысли ученого. Поэтому книга В. М. Жирмунского смотрится вполне адекватной сегодняшней науке, стилистически же она сохраняет лекционную манеру, поэтому читается и понимается достаточно легко.

10. Зенкин С. Н. Введение в литературоведение: Теория литературы: Учебное пособие. М., 2000. Есть электронная версия http://viperson.ru/wind.php?ID=597491 Не очень объемное, но очень информативное пособие С. Н. Зенкина резко контрастирует с привычной традицией. Оно выполнено в русле структурно-семиотической концепции, с опорой на идеи Р. О. Якобсона, Ю. М. Лотмана и др. Пособие довольно сложное по стилистике изложения, но очень интересное для тех, кто хотел бы понять логику и методологию современных филологов, прежде всего западноевропейских.

11. Маркевич Г. Основные проблемы науки о литературе. М., 1980 . Книга известного польского филолога Г. Маркевича интересна прежде всего фундаментальностью, открытостью мировой науке. Автор великолепно ориентируется в западноевропейском и восточноевропейском литературоведении. Г. Маркевич не предлагает каких-то принципиально новых методологий, но широта обзоров впечатляет. В целом исследование Маркевича будет сложно восприниматься, но отдельные главы вполне доступны заинтересованному студенту.

12. Николаев П. А. Введение в литературоведение. Курс лекций. http://nature.web.ru/db/msg.html?mid=1181486 Опубликованный в сети Интернет цикл из двенадцати лекций известного теоретика П. А. Николаева может значительно обогатить представления начинающего филолога о литературе. Это именно лекции, поэтому текст создан «с поправкой на адресата», смысл лекций будет понятен студенту младших курсов. Лекции П. А. Николаева не полностью перекрывают содержание курса «Введение в литературоведение», но некоторые темы изложены достаточно подробно.

13. Тамарченко Н. Д., Тюпа В. И., Бройтман С. Н. Теория литературы: В 2 т. / под ред. Н. Д. Тамарченко. М., 2004. Один из самых известных современных учебников по теории литературы, вводящий студента в терминологию и методологию современной науки. Для студента первого курса учебник явно сложный, но это одно из тех пособий, к которым надо «привыкать». По мере профессионального роста студента будет все более открываться глубина и ценность этого пособия.

14. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении: в 3-х т. М., 1962–1965. Фундаментальный трехтомник, сохраняющий научное значение. Каждый том посвящен какой-то важнейшей проблеме теории литературы. Статьи написаны прекрасными специалистами, учтены новейшие (на время издания) отечественные и зарубежные концепции. Этот трехтомник уже полвека является одним из наиболее известных и авторитетных изданий в области теории литературы.

15. Тимофеев Л. И. Основы теории литературы. М., 1963. Учебник Л. И. Тимофеева в советское время был одним из самых популярных, несколько раз переиздавался. Современными глазами этот учебник смотрится несколько архаичным, некоторые темы (например, «идея» или «образ») отмечены печатью советской идеологии. В то же время ряд тем (прежде всего «стиховедение», признанным знатоком которого был автор) изложены глубоко и понятно.

16. Томашевский Б. В. Теория литературы. Поэтика. М., 2002. Книга Б. В. Томашевского была написана еще в 20‑е годы прошлого века, но на многие десятилетия «выпала» из литературоведческого обихода по причинам, не имеющим отношения к подлинной науке. Сегодня к идеям Томашевского вновь возник огромный интерес, его теория, выросшая из исканий формализма, но преодолевшая многие ограничения этого метода, оказалась созвучной современной науке. Книга Томашевского написана глубоко, но стилистически она не очень сложная, его идеи вполне доступны для понимания заинтересованными студентами.

17. Тюпа В. И. Художественный дискурс (введение в теорию литературы). Тверь, 2002. Книга доступна в сети Интернет http://poetics.nm.ru/#lvt Слово «дискурс», как правило, мало что говорит начинающему филологу. Между тем, это один из наиболее востребованных современной мировой филологией термин. Лекции известного специалиста В. И. Тюпы позволят студенту понять сущность и значение дискурсивного подхода. Стиль книги не очень простой, но в значительной мере адаптирован под возможности студента, особенно если сравнивать его с большинством других исследований, прежде всего западноевропейских, посвященных теории дискурса.

18. Уэллек Р., Уоррен О. Теория литературы. М., 1978. Книга американских теоретиков Р. Уэллека и О. Уоррена была создана в середине прошлого века и сразу получила признание в мире. Она переведена на многие языки и является одной из общеизвестных у филологов. Литературное произведение представляется авторам сложной структурой, требующей адекватного научного языка. Несмотря на фундаментальность поставленных проблем, книга написана не слишком сложно, хотя начинающий филолог, естественно, будет испытывать сопротивление материала. В то же время современный филолог к этой проблематике и этому языку должен привыкать.

19. Фарино Е. Введение в литературоведение. СПб., 2004. Книга известного польского филолога Е. Фарино уже давно, даже еще не будучи изданной в России, вошла в обиход отечественных филологов. По структуре и по терминологии она мало похожа на классические русские учебники. Это, скорее, фундаментальная монография, посвященная прежде всего внутреннему миру произведения и повествованию. Автор – сторонник структурного подхода и с блеском демонстрирует его возможности. В то же время большинству студентов текст покажется непривычным и сложным, книга Фарино требует уже более или менее подготовленного читателя.

20. Федотов О. И. Основы теории литературы: в 2-х ч., М., 2003. Учебник О. И. Федотова написан по «классической» для отечественной науки схеме, в первом томе говорится о литературном произведении в теоретическом аспекте, во втором речь идет о стиховедении и о родах литературы. Пособие написано «с поправкой» на реальный уровень студентов, поэтому читается довольно легко.

21. Хализев В. Е. Теория литературы. М., 1999. Одно из самых популярных у студентов изданий. Безусловно авторитетное и обстоятельное. В книге В. Е. Хализева учтены многие новейшие концепции, сама проблематика актуальна для науки XXI века. Стоит, правда, помнить, что это учебник по теории литературы и адресован он студентам старших курсов. Для начинающих филологов многие главы будут сложными.

22. Эсалнек А. Я. Основы литературоведения. Анализ романного текста: Учеб. пособие. М., 2004. Пособие А. Я. Эсалнек посвящено в основном становлению жанра романа, но в проблематике выходит за границы исследования истории жанра. Книга написана достаточно простым языком и может быть полезна тем, кому интересен теоретический взгляд на эволюции русской и советской прозы.

II . Хрестоматии

1. Введение в литературоведение. Хрестоматия: Учебное пособие/ Под ред. П. А. Николаева, А. Я. Эсалнек. М., 2006. Объемная, хорошо подобранная и прокомментированная хрестоматия. Построено пособие по тематическому принципу, то есть подобраны фрагменты из сочинений философов и филологов, отражающие какую-то вынесенную в заглавие раздела теоретическую проблему. В конце пособия достаточно подробно и четко проанализированы новейшие западные теории, что позволяет студенту войти в пространство современной мировой филологии.

2. Введение в литературоведение. Электронное учебное пособие. Внутриуниверситетская программа ЮГИНФО РГУ (ЮФУ) «Современные информационные технологии в образовании» (2006). Руководитель проекта – В. Н. Чубарова. http://litved.rsu.ru/index.htm Электронный проект (не полностью завершенный) филологов Ростова по сравнению со многими другими пособиями кажется бедноватым, но имеет ряд преимуществ. Во-первых, он легко доступен, совершенно понятна навигация, а во-вторых, по важнейшим темам (к сожалению, не всем) хорошо подобраны комментарии и определения из энциклопедических статей и монографий авторитетных ученых, снабженные некоторыми комментариями. В этом смысле пособие удобно для подготовки к экзамену, во всяком случае, по ряду тем.

3. Мысль, вооруженная рифмами: поэтическая антология по истории русского стиха. Л., 1983. Непревзойденное в своем жанре издание, составленное и прокомментированное известным специалистом В. Е. Холшевниковым. Пособие представляет собой цикл небольших статей по истории развития русского стиха с огромным числом текстовых иллюстраций. Это уникальный жанр: хрестоматия, нацеленная на иллюстрацию теоретических положений стиховедения.

4. Теоретическая поэтика: понятия и определения: Хрестоматия для студентов филологических факультетов / Автор-составитель Н. Д. Тамарченко. М., 1999. Хрестоматия, составленная Н. Д. Тамарченко, – издание в своем роде уникальное. Хрестоматия составлена по тематическому принципу, в ней сведены вместе и переведены на русский язык показательные цитаты из работ ученых разных стран и научных школ. В этом смысле она является бесценным помощником для филолога, ориентиром в огромном мире современной филологии. В то же время начинающему филологу надо быть осторожным, книга не адаптирована, разные, порой не совпадающие мнения ученых не комментируются. Для опытного филолога это не опасно, а начинающий может «заблудиться» в обилии имен и мнений.

5. Хрестоматия по теории литературы / Составитель Л. Н. Ось­макова. М., 1982. Хрестоматия составлена по историческому принципу и сохраняет учебную ценность. Правда, теории XX века и первого десятилетия XXI века в ней практически не отражены. Но выдержки из произведений авторов прежних эпох (от Платона до Плеханова) подобраны умело и точно.

III . Словари и энциклопедии

1. Квятковский А. П. Поэтический словарь / Науч. ред. И. Род­нянская. М., 1966 Есть электронная версия http://feb-web.ru/feb /kps/kps-abc/ Поэтический словарь замечательного стиховеда А. П. Квятковского пользуется заслуженной славой у филологов. Это в меру компактный, но в то же время подробный словарь, где достаточно просто излагается значение большинства стиховедческих терминов. В словаре много примеров, он очень удобен для работы. Электронная версия ФЭБ (фундаментальной электронной библиотеки) эту работу еще более упрощает.

2. Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. М., 1962–1978. Одно из наиболее известных справочных изданий в современной отечественной филологии. Энциклопедия состоит из восьми томов, построенных по словарному принципу, и дополнительного девятого тома, включающего статьи, по каким-то причинам не попавшие в первые восемь. То есть девятый том вновь построен по принципу «от А до Я».

3. Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001 . Объемное и весьма авторитетное издание, созданное большим коллективом известных современных теоретиков. Словарь (энциклопедия) состоит из достаточно развернутых статей, подробно разъясняющих значение того или иного термина. Уровень изложения и научного мышления полностью соответствует современному состоянию науки.

4. Литературная энциклопедия: В 11 т. М., 1929–1939. Есть электронная версия http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/ Очень ценное для филолога издание, созданное в 20-е – 30-е годы, но сохраняющее и историческую, и научную ценность. Многие статьи написаны выдающимися учеными на высочайшем профессиональном уровне. Издание, к сожалению, не было завершено, одиннадцатый том обрывается на букве «Ф». Соответственно, статей на «Х, Ц» и далее в этой энциклопедии нет.

5. Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов: В 2-х т. / Под ред. Н. Бродского, А. Лаврецкого, Э. Лунина, В. Львова-Рогачевского, М. Розанова, В. Чешихина-Ветринского. М.; Л., 1925. Есть электронная версия http://feb-web.ru/feb/slt/abc/ Очень интересное и теперь легко доступное издание, созданное в 20-е годы известными специалистами. Энциклопедия не только сохраняет научную ценность, но хорошо передает атмосферу «бурных двадцатых», когда «брожение умов» еще не было поставлено под строгий партийный контроль.

6. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. Объемное издание, вошедшее в «классическую библиотеку» современного русского филолога. Словарь однотомный, но весьма объемный и по размеру, и по содержанию. Словарь разбит на две части – терминологическую и персональную. Каждая из них строится по логике «От А до Я». То есть одна часть посвящена описанию значений терминов и понятий, другая дает краткие сведения о писателях. Словарь составлен большим коллективом авторов и выполнен на высоком профессиональном уровне.

7. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской; сост. А. А. Князь­ков. М., 1998. Электронная версия доступна в сети Интернет http://www.nibru.ru /book.php?id=268 По заглавию это издание кажется довольно далеким от курса «Введение в литературоведение», но в реальности это прекрасный справочник по теории речи, в том числе речи художественной. В статьях учтены новейшие представления о художественном слове и тексте. Пособие адресовано учителям-словесникам, но многие статьи вполне доступны пониманию студента.

8. Словарь литературоведческих терминов / Под ред. Л. И. Тимофеева и С. В. Тураева. М., 1974. Этот словарь является настольной книгой отечественных учителей-словесников. Он относительно компактен, но в то же время разъясняет значение большого числа терминов литературоведения. С позиций сегодняшнего дня недостатком словаря является то, что в нем очень слабо представлена терминологическая традиция западноевропейского литературоведения XX века. Но классическая терминология и терминология, принятая в русской традиции, представлены достаточно полно.

9. Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник / Ред. и сост. И. П. Ильин, Е. А. Цурганова. М., 1996. Энциклопедический справочник, составленный группой специалистов по западноевропейской и американской эстетике XX века, подробным образом комментирует термины и понятия, принятые частью западноевропейских филологических школ. Справочник по объему не очень большой, но чрезвычайно информативный. Правда, для студентов младших курсов и терминология, и разбираемые методологии окажутся очень непривычными, и без помощи квалифицированного специалиста студент едва ли справится с этим материалом. Но по мере становления профессиональных навыков книга будет все доступнее и интереснее.

I V. Электронные ресурсы

1. feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека. Один из самых мощных Интернет-проектов России. Большой и профессионально оформленный, удобный в работе корпус филологических материалов, включая словари и энциклопедии.

2. magazines.russ.ru Журнальный зал – незаменимый помощник, позволяющий ориентироваться в мире журнальных публикаций, связанных с филологией. Представлены как библиотека ведущих отечественных филологических журналов, так и обзоры наиболее интересных новейших публикаций, что делает «Журнальный зал» особенно ценным для профессионального филолога.

3. nature.web.ru/litera/ Словарь по литературоведению П. А. Николаева. Словарь состоит из множества лаконичных статей, определяющих суть терминов и понятий литературоведения. Словарь удобен в использовании, предлагает некоторый «теоретический минимум».

4. philology.flexum.ru Флексум – своеобразный компас в мире Интернет-публикаций. Он отслеживает филологические издания и моментально отвечает на запрос. Если вам нужна какая-то книга или понятие, вам ответят, где и когда что было опубликовано на этот счет.

5. ru.wikipedia.org Википедия – один из самых популярных мировых Интернет-проектов. К статьям Википедии отсылает практически любой запрос. Стоит, правда, помнить, что Википедия – свободная энциклопедия, а не профессиональное издание, поэтому информацию из Википедии стоит перепроверять. В то же время это очень удобное и популярное Интернет-издание.

6. www.gumer.info Библиотека Гумер, доступ к большому числу фундаментальных исследований по гуманитарным наукам, в частности, филологии.

7. www.philolog.ru Серьезный проект филологов Петрозаводского университета, содержащий большое число текстов русской литературы и филологических разработок. Проект еще не завершен, не все разделы заполнены, но и имеющееся в наличии впечатляет.

8. www.philology.ru Русский филологический портал, содержит достаточно большой список электронных версий работ классиков филологии на русском языке.

9. www.ruthenia.ru Рутения – совместный проект московских и тартуских филологов. Тартуская школа славистики, созданная замечательным филологом Ю. М. Лотманом, и сегодня является одной из ведущих в Европе. Проект «Рутения» – это множество фундаментальных исследований о русской литературе.

10. www.rvb.ru/philologica Двуязычный русско-английский журнал по русской и теоретической филологии. В журнале печатаются ведущие русские и зарубежные филологи, это, что называется, «большая филология». Правда, статьи рассчитаны на профессионалов, для начинающего филолога они трудноваты. Но это издание современный филолог обязательно должен иметь в виду, учитывая перспективы профессионального роста.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА"

ИНСТИТУТ ПЕЧАТИ

КАФЕДРА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И КНИГОРАСПРОСТРАНЕНИЯ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по дисциплине "БИБЛИОГРАФИЯ"

Вариант задания № 3

" Составление а ннотированн ого библиографическ ого спис к а , включающ его литературу о родном крае "

Выполнил а : студент ка группы № 4111з

Муртазаева Ирина Олеговна

Проверил : Депцова Татьяна Юрьевна

Самара 2007 г.

ПЛАН РАБОТЫ

1. Вводная часть

2. Основная часть

2.1 Информационный поиск

2.2 Библиографический отбор.

2.3 Библиографическое описание

2.4 Аннотирование

2.5 Библиографическая группировка

3. Заключительная часть (искомый аннотированный библиографический список).

4. Перечень использованной литературы

1. ВВЕДЕНИЕ Целью контрольной работы является демонстрация компетентности в следующих вопросах:- назначения, видов, правил и особенностей использования библиографической записи и библиографического описания;- методики библиографического поиска и отбора, библиографической систематизации и аннотирования;- практического составления аннотированного библиографического списка.В ходе подготовки к контрольной работе была изучена действующая в России система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу, а также комплекс пособий государственной, научно-вспомогательной и рекомендательной библиографии, и в особенности ту ее часть, в которой изложены основные методические вопросы составления аннотированного библиографического списка.Настоящая контрольная работа посвящена подготовке аннотированного библиографического списка, включающего литературу о родном крае. Краеведческая библиография характеризуется разнообразием тем, предлагает ориентиры, позволяющие заглянуть в прошлое родного края, осветить насущные проблемы современности.В качестве источниковедческой базы использован краеведческий ассортимент из фонда библиотеки по месту работы, то есть коллективной библиотеки редакции газеты "Куйбышевский железнодорожник".До выполнения этой работы коллектив редакции не располагал четким перечнем (каталогом), позволяющим проанализировать наличие и содержательную часть краеведческих источников, имеющихся в редакционной библиотеке. Подготовленный аннотированный библиографический список поможет творческому коллективу редакции свободно ориентироваться в краеведческой литературе редакционной библиотеки.Алгоритм построения контрольной работы состоит из последовательных процессов.В подразделах "Информационный поиск" и "Библиографический отбор" будут определены объект и предмет, методы и возможные типовые схемы поиска; сформулированы ограничения и основные признаки отбора изданий по варианту контрольной работы, проанализирован библиотечный фонд.В подразделе "Библиографическое описание" представлены особенности и основные виды библиографического описания, использованные в процессе выполнения контрольной работы.В подразделе "Аннотирование" изложен процесс аннотирования отобранных изданий, основные виды использованных аннотаций и особенности их составления.В подразделе "Библиографическая группировка" автор охарактеризует особенности, основные признаки и виды библиографической систематизации, применяемые в составляемом библиографическом списке.В заключении представлен результат проделанной работы - искомый аннотированный библиографический список. При этом в это понятие вкладывается следующее определение: библиографический список - это библиографическое пособие перечислительного (перечневого) характера, в котором библиографические записи систематизированы по одному какому-либо признаку (алфавитному, хронологическому, тематическому и т.п.). [ 9 , с. 145 ]2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 2.1 Информационный поиск 2.1.1 Формулирование задачи поиска Определяем содержание работы. В данном случае необходимо подготовить аннотированный библиографический список литературы, хранящейся в фондах библиотеки редакции газеты "Куйбышевский железнодорожник". Рамки контрольной работы ограничивают область и особенности интересующей нас литературы - это литература о родном крае. Таким образом, цель поиска - основные документы и издания по вопросам краеведения.2.1.2 П рограмм а информационного поиска В рабочей программе поиска постараемся максимально конкретизировать поставленную задачу, что будет способствовать большей целенаправленности, глубине, всесторонности, методической рационализации и эффективности информационного поиска. ОБЪЕКТ ПОИСКА - фонды библиотеки редакции газеты "Куйбышевский железнодорожник". ПРЕДМЕТ ПОИСКА - информационные источники (литература) по краеведению Самарской области. ВИДЫ ПОИСКА:а) тематический библиографический поиск, осуществляемый на основании библиографических данных (уточнения библиографического описания);б) документальный поиск;в) фактографический поиск. ОГРАНИЧЕНИЯ ПОИСКА:а) тематическое - только по вопросам краеведения Самарской области;б) хронологическое - ретроспективный поиск за период с начала XIX в. по настоящее время;в) языковое - издания только на русском языке (в т.ч. переводные);г) типологическое - в списке должны найти отражение по возможности все основные виды изданий (монографии, сборники, справочники, библиографические пособия, журналы, газеты, отдельные статьи из них и т.д.);д) географический охват - страноведческий поиск, т.е. информационные источники, изданные в нашей стране (не исключая изданий, переведенных с иностранных языков).е) полнота поиска - избирательный поиск, т.е. выбираются в наибольшей мерепримечательные издания;ж) интенсивность поиска - разовый, т.е. специально для настоящей работы;з) категория потребителей - специальный поиск, т.е. ориентированный на творческий состав редакции газеты "Куйбышевский железнодорожник". МЕТОД ПОИСКА - диалектический, т.е. использована вся возможная совокупность существующих методов библиографической эвристики. К ним относятся:Сплошной метод - обследуется сплошь и без пропусков все наличие пособий и источников, имеющихся в фонде библиотеки. В данном случае его реально реализовать, так как весь библиотечный фонд не слишком объемный и составляет в общей сложности около 600 экземпляров.Выборочный метод - жанрово-видовой критерий поиска используем при анализе публикаций в периодических изданиях (источниках).Интуитивный метод - использование так называемого библиографического чутья. Постараемся задействовать все четыре основных класса интуиции (по Бунге): восприятие, воображение; разум и оценку.Типологический ( рецептурный ) метод - многообразие возможных задач поиска обобщаем в определенную совокупность типовых задач (модель). В данном случае оптимальной моделью является библиографическое описание - совокупность идентификационных сведений о документе.Индуктивный логический метод - мысль наводится на какое-либо общее правило (закономерность), присущее всем единичным предметам какого-либо класса. Применительно к задаче контрольной работы можно сформулировать ориентировочный ряд частных суждений. Например: в Самарской области выпускаются издания, посвященные вопросам краеведения; есть ряд издательств, специализирующихся на их выпуске. Такие издания выпускают издательства "Книга"; Самарский Дом печати, издательство НТЦ, редакционно-издательские центры вузов и Самарского областного филиала РАН и т.д.Дедуктивный логический метод - когда новая мысль выводится логическим путем из предшествующих мыслей, то есть использование общих положений при исследовании конкретных фактов.Применительно к задаче контрольной работы в русле этого метода можно констатировать следующее. Во-первых, процесс поиска литературы и его теория (краеведение) как частный случай (тема) входят в содержание таких наук, как история, география, археология и их теорий. Следовательно, именно в пособиях (информационных изданиях), отражающих содержание этих наук, мы можем найти интересующие сведения по теме поиска. Во-вторых, существуют региональные информационные органы, которые занимаются информационным обслуживанием этих сфер наук. Устанавливаем, что таковыми являются: Самарский областной филиал РАН, научно-издательские центры гуманитарных самарских вузов, научный центр Самарского областного историко-краеведческого музея имени Алабина и т.д.. В третьих, определим, какие пособия этих организаций в общем могут отражать интересующую нас литературу. Таковыми являются: научно-популярные издания, учебные пособия, монографии, специализированная периодика и т.д. В-четвертых, путем сплошного или выборочного (используя оглавление, вспомогательные указатели и т.п.) изучения указанных пособий мы можем сформировать искомый список литературы по вопросу информационного поиска.Метод информационного поиска по библиографическим ссылкам . Такая библиографическая ссылка может быть приведена или в основном тексте документа (внутритекстовая ссылка), или в подстрочном (внизу страницы) и затекстовом (в конце основного текста) примечании, или частично в основном тексте, а частично в подстрочном (затекстовом) примечании, или в прикнижном (пристатейном) списке использованной (рекомендованной) литературы.Используя библиографические ссылки, можно установить определенный ряд источников. Можно также исходить не из библиографической ссылки (списка) в целом, а из отдельных ее элементов (например, автор книги по краеведению).М етод восхождения от абстрактного к конкретному , состоящий из четырех основных этапов:А. Целенаправленное ограничение поиска только поиском библиографических пособий, в которых, возможно, отражается информация об искомых источниках (библиографический поиск);Б. Восхождение от абстрактного - совокупности библиографических пособий к конкретному - искомой литературе вопроса, библиографическому списку по теме поиска;В. Определение источников, в которых обязательно имеется интересующая нас информация (документальный поиск). Роль абстракций здесь выполняют и библиографические описания источников, и сами эти источники. В результате формируется искомый массив необходимых источников по теме поиска;Г. Определение искомой совокупности фактографической информации по заданной теме (фактографический поиск) путем чтения и конспектирования источников. В результате формируется искомый массив фактографической информации, или исходный материал для аннотаций. ЗАТРУДНЕНИЯВ библиотеке отсутствуют какие-либо внутренние каталоги и картотеки, а имеющийся в бухгалтерской отчетности предметный указатель литературы, числящейся на балансе редакции, не отражает всю полноту библиотечного фонда. ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ - аннотированный библиографический список.2.2 Библиографический отбор Процесс библиографического отбора выстраивался в соответствии с принятыми в программе информационного поиска ограничениями по тематике, хронологии, языку, типологии, географии, полноте и интенсивности поиска, категории потребителей (см. выше).Выяснилось, что библиотечный фонд литературы и источников по краеведению сегодня насчитывает 86 экземпляров. Типологический состав: книги, брошюры, периодические и продолжающиеся издания, журналистские аудио- и электронные материалы, неопубликованные материалы, карты, альбомы, атласы и др. Их тематика достаточно широка. Наиболее полно представлены такие темы, как природа, география, население, окружающая среда, культурная жизнь, история, этнография Самары и губернии. В подавляющем большинстве это издания, вышедшие в свет во второй половине XX - начале XXI вв.Учитывая форматные ограничения контрольной работы, для заданного аннотированного библиографического списка были отобраны только в наибольшей мерепримечательные источники по теме.2.3 Библиографическое описание Библиографическое описание - совокупность сведений о документе (его части или группе документов), дающих возможность идентифицировать документ, а также получить представление о его содержании, читательском назначении, объеме, справочном аппарате и т.д. Библиографическое описание является основной частью библиографической записи.В контрольной работе библиографическое описание используется как в интересах поиска и отбора необходимых документов (источников), так и для составления конечного аннотированного библиографического списка. Его объектами являются все виды опубликованных и неопубликованных документов на любых носителяхОбщие требования и правила составления библиографического описания документа, его части или группы документов: набор областей и элементов библиографического описания, последовательность их расположения, наполнение и способ представления элементов, применение предписанной пунктуации и сокращений определены действующим ГОСТ 7.1-2003 [ 1 ] . Формирование заголовка библиографической записи регламентирует ГОСТ 7.80-2000 .Области и элементы приведены в установленной стандартом последовательности, которая представлена в таблице:

	Наименование
	Область з аглавия и сведений об ответственности	Основное заглавие объекта описания, а также иные заглавия (альтернативное, параллельное, другое), прочие относящиеся к заглавию сведения и сведения о лицах и (или) организациях, ответственных за создание документа
	Область издания	Информация об изменениях и особенностях данного издания по отношению к предыдущему изданию того же произведения
	Область с пецифических сведений	Применяется при описании объектов, являющихся особым типом публикации или размещенных на специфических носителях. К ним относятся карты, нотные документы, сериальные и другие продолжающиеся ресурсы, отдельные виды нормативных и технических документов, электронные ресурсы и т.д.
	Область выходных данных	Сведения о месте и времени публикации, распространения и изготовления объекта описания, а также сведения об его издателе, распространителе, изготовителе
	Область ф изической характеристики	Обозначение физической формы, в которой представлен объект описания, в сочетании с указанием объема и, при необходимости, размера документа, его иллюстраций и сопроводи-тельного материала, являющегося частью объекта описания
	Область серии	Сведения о многочастном документе, отдельным выпуском которого является объект описания
	Область примечания	Дополнительная информация об объекте описания, которая не была приведена в других элементах описания. Сведения, приводимые в области, заимствуют из любого источника информации и в квадратные скобки не заключают
	Область стандартного номера (или его альтернативы) и условий доступности	Международные стандартные номера, присвоенные объекту описания: Международный стандартный номер книги (ISBN) или Международный стандартный номер сериального издания (ISSN), либо любой другой международный номер, присвоенный объекту описания в установленном порядке

Известно, что элементы библиографического описания делятся на обязательные и факультативные (необязательные). Обязательные элементы содержат библиографические сведения, обеспечивающие идентификацию документа. Факультативные элементы содержат библиографические сведения, дающие дополнительную информацию о документе.При использовании только обязательных элементов получается краткое библиографическое описание; обязательных и частично факультативных - расширенное библиографическое описание; всех возможных элементов - полное библиографическое описание. При составлении аннотированного библиографического списка используем краткое и расширенное библиографические описания.Обращаем внимание на то, что в библиографическом описании областям и элементам предшествуют предписанные разделительные знаки. Если элемент (кроме первого элемента области) повторяется, повторяют и предшествующий ему знак предписанной пунктуации, за исключением знака косая черта. Если элемент не приводят в описании, опускают и предписанный ему знак.Один из вариантов схемы составления библиографического описания приведен в Приложении к заключительной части контрольной работы.2.4 Аннотирование Аннотация (от лат. annotatio - примечание, замечание, отметка) - краткая характеристика назначения, содержания, вида, формы и других особенностей документа. Нормативные требования к подготовке текста аннотации на различные документы и издания изложены межгосударственным стандартом ГОСТ 7.9-95 .При подготовке аннотированного библиографического списка по теме контрольной работы во внимание принимается главная функция аннотации - возможность установить основное содержание документа, определить его релевантность.Типология аннотаций определяется ее признаками: функциональным, полнотой отражения содержания и числом аннотируемых изданий [ 9, с. 149 ] . По в наибольшей мересущественному функциональному признаку выделяются родовые категории аннотации :1) сигнальная (справочная) - уточняет заглавие и (или) дополняет библиографическое описание сведениями фактографического характера;2) оценочная - критически характеризует содержание;3) рекомендательная - характеризует содержание с учетом профессионально-психологических возможностей потребителя с методическими указаниями об использовании документа.По полноте отражения содержания различаются две категории аннотаций:1) общая - характеризует содержание в целом;2) аналитическая - характеризует часть или аспект содержания.В русле контрольной работы используем сигнальную аннотацию общего (а в некоторых случаях и аналитического) характера.2.5 Библиографическая группировка Библиографическая группировка - это упорядочение библиографических записей по сходству и/или различию признаков документов, что помогает лучше ориентироваться в списке, быстро находить нужные материалы, видеть взаимосвязь между ними.Различают три основных способа группировки:- формальный;- содержательный;- рекомендательный. ФОРМАЛЬНЫЙ (простой) способ обеспечивает поиск документов по их внешним признакам. Имеет разновидности:Алфавитная группировка - в алфавите авторов и заглавий работ (если автор не указан, или авторов больше трех). На первом месте - законодательные материалы. Иностранные источники размещают по алфавиту после перечня всех источников на языке работы. Записи располагаются при совпадении первых слов по алфавиту, вторых и т.д.; при нескольких работах одного автора - по алфавиту заглавий. Работы одного автора - в обратно-хронологическом порядке.По главам работы монографического характера - вначале - литература общего характера, затем материалы, относящиеся к той или иной главе в алфавитном или хронологическом порядке.Систематическая группировка - по отдельным отраслям знания, вопросам и темам в их логическом соподчинении.Хронологическая группировка - по дате выхода издания (публикации) в прямой или обратной хронологии либо по хронологии отраженных событий.Типологическая группировка (по типам и видам документов) - не всегда рационален, т.к. затрудняет работу со списком, но допускается в персональном списке или в списке исторической тематики.Группировка по месту издания .Смешанная группировка - источники располагаются в том номерном порядке, в котором делаются ссылки на них в тексте работы. Связь библиографических записей с основным текстом устанавливается при помощи порядкового номера цитаты.Групп а нормативных актов - акты выносятся в начало библиографических списков и располагаются по юридической силе (равные по юридической силе - по дате принятия:1. Международные нормативные акты2. Конституция3. Федеральные конституционные законы4. Постановления Конституционного Суда5. Кодексы6. Федеральные законы7. Законы8. Указы Президента9. Акты Правительства (сначала постановления, за ними - распоряжения)10. Акты Верховного и Высшего Арбитражного Судов11. Нормативные акты министерств и ведомств (иерархия: постановления, приказы, распоряжения, письма)12. Региональные нормативные акты (в том же порядке, как и российские)13. ГОСТы14. СНиПы, СП, ЕНИРы, ВНИРы и др. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ (предметный) способ базируется на тематике документов и может иметь различный характер построения структуры: перечислительный, иерархический или интегральный. При этом одно и то же произведение, нередко посвященное нескольким темам (вопросам), может быть отражено в разных предметных рубриках пособия, для чего используется особая система отсылок. Различают:Тематическую группировку - материал располагается в логической последовательности по темам при большом объеме записей. Внутри тематических рубрик материал группируется в алфавите авторов и заглавий (если нет авторов).Персональную группировку - материал, посвященный определенному лицу (его труды, письма, литература о нем), располагается "персональным гнездом".Региональную группировку - записи объединяют в региональные рубрики, последовательность которых определяется административно-территориальным делением или в алфавите географических наименований. Характерно для экономических, географических и исторических библиографических списков. РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ (предметно-ценностный) способ применяется, когда необходимо учесть новизну, ценность и полезность рекомендуемой информации, социально-психологические качества конкретных потребителей, их возможности эффективно освоить предлагаемый перечень литературы.При составлении аннотированного библиографического списка по теме контрольной используется формальный способ группировки. Источники в списке будут представлены в алфавитном порядке с использованием типологического принципа.3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ При составлении аннотированного библиографического списка по теме контрольной работы особое внимание обращалось на установленные действующими в библиографии стандартами правила пунктуации и орфографии в библиографической записи. Кроме того, учитывались требования к сокращениям и пропускам в элементах библиографической записи Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила [Текст] : ГОСТ 7.12. . При подготовке аннотированного библиографического списка использовались как одноуровневое, так и многоуровневое библиографические описания. Список не нумеруется, так как в данном случае он не используется в качестве прикладной системы библиографических ссылок.АННОТИРОВАННЫЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПО ТЕМЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ КНИГИ (МОНОГРАФИИ)1. Буркова, О. С. Самарский Городской п убличный м узей (1880 - 1917 ) [Текст] : учебное пособие / О. С. Буркова. - Самара: Изд-во НТЦ, 2004. - 42 с. - 200 экз. - ISBN 5-98229-050-5.В пособии на основе привлечения архивных источников и литературы показан процесс создания в г. Самаре городского музея. Значительное внимание уделено рассмотрению вопросов формирования коллекции музея и его культурно-просветительской деятельности. Пособие предназначено для студентов, аспирантов и всех интересующихся историей и культурой.2. Воронин , В. В. География Самарской области [Текст] : пособие для уч-ся 8-9-х классов ср. школы / В. В. Воронин; науч. ред И.А. Носков; [рецензенты: В. А. Гавриленкова и др.] ; Самар. обл. ин-т повыш. квалификации и переподг. работников образования. - 2-е изд., стереотип. - Самара: СИПКРО, 2004 - 274с. : ил. - 2000 экз. - ISBN 5-7174-0222-8.Сохраняя научность подхода автор в доступной и увлекательной форме раскрывает особенности природно-географического и экономико-географического положения Самарской области. Круг рассматриваемых вопросов весьма широк: геологическая история, структура полезных ископаемых, рельеф, климатические условия, типы почв, растительность, животный мир, водная среда. В книге подробно раскрывается отраслевая структура хозяйственного комплекса области, затрагиваются вопросы населения и трудовых ресурсов, дается социально-экономическая характеристика городов и сельских районов.3. Захарченко , А. В. Формирование авиапромышленного комплекса в Поволжье накануне и в годы Великой Отечественной войны (1940 - 1942 ) [Текст] : учебное пособие / Алексей Владимирович Захарченко; Самар. гос. пед. ун-т. - Самара: Изд-во НТЦ, 2004. - 41 с. - Библиогр. в примеч.: с. 38-40. - 200 экз. - ISBN 5-98229-051-3.В данном пособии на основе широкого привлечения архивных источников и литературы показан процесс создания в Поволжском регионе мощного самолетостроительного комплекса СССР в период Великой Отечественной войны. Автор показывает, как происходило восстановление и организация выпуска боевой техники на новых площадках. Пособие предназначено для студентов исторических факультетов, а также для всех интересующихся историей.4. Историко-культурная энциклопедия Самарского края [Текст] : персоналии: в 4 т. / Адм. Самар. обл., Обл. центр нар. творчества. - Самара: Самар. Дом печати, 1993-1995. - (Самар. энцикл.).Т. 1: А - Д / отв. ред.-сост. С. М. Лейбград. - . - 384 с. : ил. - 25 000 экз.Т. 2: Е - Л / отв. ред.-сост. С. М. Лейбград. - 1994. - 430 с. : ил. - 25 000 экз.Т. 3: М - См / ред.-сост. Н. Д. Курдина. - 1995. - 383 с. : ил. - 10 000 экз.Т. 4: Со - Я; Дополнения / ред.-сост. Н. Д. Курдина. - 1995.- 415 с. : ил. - 10 000 экз.Энциклопедия содержит систематизированную биографическую информацию примерно о двух тысячах деятелей разных лет, оставивших свой след в истории Самарского края.5. История Самарского Поволжья с древнейших времен до наших дней . Каменный век [Текст] / И. Б. Васильев, А. А. Выборнов, Л. В. Кузнецова [и др.] ; редколлегия: П. С. Кабытов, И. Б. Васильев [и др.] ; под ред. А. А. Выборнова [и др.] ; Самар. науч. центр РАН. - Самара: Изд-во Самар. науч. центра РАН, 2000. - 312 с. : ил. - Библиогр. в конце гл. - 1000 экз. - ISBN 5-93424-027-9.На основе анализа материалов, собранных самарскими археологами в течении XX столетия на территории Поволжья, в коллективной монографии предлагается целостная картина исторического прошлого Самарского края в каменном веке.6. Кабытов , П. С. Легендарный самарец Петр Владимирович Алабин [Текст] / Петр Серафимович Кабытов. - Куйбышев: Фактор, 1990. - 58 с. : ил; 22 см. - (Люди Самар. края; Кн. 1). - Библиогр. в примеч.: с. 56-58. - 1000 экз.Исторический очерк посвящен Самарскому городскому голове (1885-1891), председателю губернской земской управы, главному (депутату) городской Думы П.В. Алабину. Автор издания - доктор исторических наук, профессор, первый проректор Самарского Государственного университета.7. Казарин, В. Н. Возрожденные имена [Текст] / Владимир Николаевич Казарин; Упр-е Госуд. архивной службы Сам. обл. - Самара, Книга, 2004. - 236 с. : ил. - 1000 экз.В книге представлены исторические очерки самарского журналиста, прозаика и краеведа В.Н. Казарина о представителях купеческого сословия Самарского края: Субботиных, Курлиных, Соколовых, Шихобаловых, Аржановых, Н.В. Константинове, Д.В. Кирилове, И.М. Плешанове, П.М. Журавлеве, Фон Вакано и др.8. Краснова, Л. Н. Кротовка, 1755 - 2005 [Текст] : хроника событий / Л. Н. Краснова. - Самара: Изд-во НТЦ, 2005. - 140 с. - ISBN 5-98229-088-2.Книга представляет собой хронику истории одного села в Самарской области. Автор стремится донести до читателя интересные подробности жизни и быта односельчан, восстановить имена людей, живших на этой земле и способствующих ее расцвету. Предназначена для широкого круга читателей.9. Кузнецов, П. Ф., Плаксин, А. В. Край Самарский. Древности Нефтегорского района [Текст] : научно-популярное издание / П. Ф. Кузнецов, А. В. Плаксин. - Самара: Самарский Дом печати, 2004. - 176 с. : ил. : карт. - Библиогр.: с. 161-168. 1000 экз. - ISBN 5-7350-0383-6.Издание рассказывает о памятниках археологии Нефтегорского района, одного из в наибольшей мереполно изученных в Самарской области. Археологические памятники района позволяют восстановить основные вехи древней и средневековой истории Поволжья. Книга адресована краеведам, учителям, студентам и школьникам старших классов, а также всем тем, кто интересуется древней историей Самарского края в контексте истории России и истории Мировых цивилизаций. Книга рекомендована к печати специализированным Советом Главного управления образования администрации Самарской области.10. Матвеева , Г. И., Кочкина , А. Ф. Муромский городок [Текст] : археологические памятники Самарской области / Г. И. Матвеева, А. Ф. Кочкина; Истор.-краевед. музей им. П. В. Алабина. - Самара: СамВен, 1998. - 48 с. - 1100 экз.В книге рассказывается об одном из крупнейших городов Волжской Болгарии Х - начала XIII вв. - археологическом памятнике Муромский городок. Город являлся важным стратегическим пунктом на южных рубежах болгарского государства, а также был центром ремесла и торговли на Самарской Луке. Археологические исследования позволили полнее изучить историю и культуру средневекового города.11. Минерально - сырьевая база Самарской области . Состояние и перспективы развития [Текст] : монография / Г. Р. Хасаев, В. К. Емельянов, А. Л. Карев [и др.]. - Самара: Агни, 2006. - 216 с. : ил.Монография отвечает на вопросы: какими месторождениями минеральных ископаемых располагает Самарская область и каковы перспективы их использования. Издание составлено по отчетным материалам геологоразведочных работ, проведенных в разное время. Авторы взяли на вооружение системный подход к проблемам развития ресурсной сферы, который существенно изменяет многие привычные представления об оценке богатств недр, состоянии и перспективах минерально-сырьевой базы области, стратегиях ресурсопользования, социальной проблематике минерально-сырьевого комплекса. Издание рекомендовано научным специалистам, преподавателям и студентам вузов, работникам законодательных органов, разработчикам разнообразных программ, концепций, схем развития производства и т. п.12. Павлович , И., Ратник , О. Легенды волжских подземелий [Текст] : краевед. исслед. / Игорь Павлович, Олег Ратник. - Самара: Изд-во НТЦ, 2001. - 148 с. : ил. - Библиогр.: с. 146-147. - 500 экз. - ISBN 5-900827-34-8.Книга посвящена мифам и легендам волжских и жигулевских подземелий. Авторам удалось соединить мифологическую составляющую информации о жигулевских подземельях, информацию по реальным объектам и данные полевых экспедиций.13. Самарская летопись [Текст] : очерки истории Самарского края с древнейших времен до наших дней: в 3-х кн. / под. ред. П. С. Кабытова, Л. В. Храмкова; Самарский госунивер-т. - Самара: СГУ, 1993-1997.Кн. первая: Самарский край с древнейших времен до середины XIX века. - 1993. - 197 с.Кн. вторая: Самарский край второй половины XIX века - начала XX столетия. - 1993. - 217 с.Кн. третья: Самарский край в XX в, 1918-1996. - 1997. - 264 с.Книга, подготовленная коллективом кафедры российской истории Самарского университета, освещает процесс освоения Самарского края, особенности его заселения, хозяйственного, социального и культурного развития. Большое внимание уделено анализу культурологических аспектов проблемы: авторы рассказывают о становлении земледельческого производства, развитии промыслов, торговли, отмечают особенности быта и культуры самарцев и их участие в общественной и политической жизни России. Книга написана на основе документального материала, извлеченного из центральных и областного государственного архивов, официальной и земской статистики, периодической печати, воспоминаний участников событий.14. Самарская область. География и история, экономика и культура : учебное пособие. / сост. Э. Я. Дмитриев, П.С. Кабытов. - Самара: СамВен, 1996. - 670 с. - 10 000 экз.В пособии содержатся обширный материал по истории, географии, экономике и культуре региона. Материал излагается четко, доступно и в удобной форме.15. Семенова, Е. Ю. История Самарского края, IX - XVIII вв. [Текст] : учеб.-методич. комплекс / Екатерина Юрьевна Семенова; Самар. гос. пед. ун-т. - Самара: Изд-во НТЦ, 2004. - 148 с. - ISBN5- 98229-002-5.Составлен на основе исследований и сочинений историков, краеведов, этнографов, географов, изучавших Самарский край в XVIII- XX веках. Пособие рассказывает об истории Самарского края, под которым подразумеваются территории современной Самарской области и входившие ранее в Самарскую губернию. В данной книге широк охват тем, велико их разнообразие: от особенностей географии и топонимики до связи истории края с историей России. Комплекс включает рабочую программу, тематику контрольных работ и семинарских занятий, узловые разъяснения для самостоятельного изучения. Книга предназначена для школьников, изучающих историческое краеведение, а также для всех, кого интересует история Самарского края.16. Сумбурова, Е. И. Подготовка педагогических кадров в Самарской губернии во второй половине ХIХ - начале ХХ вв. [Текст] / Е. И. Сумбурова. - Самара: Изд-во НТЦ, 2004. - 134, с. - 200 экз. - ISBN 5-98229-023-8.В книге на основе широкого привлечения архивных и опубликованных источников впервые изучается формирование системы педагогических учебных заведений в Самарской губернии и подготовка учительских кадров во второй половине ХIХ - начале ХХ вв. Подробно освещается численность, социальный состав и материально-бытовое положение учащихся педагогических учебных заведений в пореформенный период.17. Храмков , Л. В. ВВЕДЕНИЕ в самарское краеведение [Текст] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Храмков; САМГУ. - Самара: Изд-во НТЦ, 2003. - 356 с. - 500 экз. - ISBN 5-900827-79-8.Пособие подготовлено на основе курса лекций, прочитанного автором в Самарском государственном университете, Самарской гуманитарной академии и Самарском медико-техническом лицее. Книга построена в форме лекций, содержание которых выходит далеко за пределы учебного пособия, представляя собой систематизированный научно-исследовательский материал исторического, географического, этнографического и культурологического плана.18. Храмков Л. В., Храмкова , Н. П. Самарская земля в годы военного лихолетья 1941 - 1945 гг. [Текст] : очерк истории, документы, воспоминания, хроника событий / Ленар Васильевич Храмков, Нина Петровна Храмкова; Самар. гос. ун-т. - Самара: Изд-во НТЦ, 2003. - 372 с. -1000 экз. - ISBN 5-900827-81-X.О трудовом подвиге жителей Самарской области в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. В особый раздел включены копии документов военного периода, хранящиеся в архивах г. Самары, воспоминания ветеранов; в нем можно почерпнуть ценную информацию обо всех учрежденных в годы Великой Отечественной войны наградах и куйбышевцах (самарцах) - героях войны.19. Хроника подвига тружеников Кинель - Черкасского района в годы Великой Отечественной войны , 1941 - 1945 [Текст] / составитель П. Д. Столяров. - Самара: Изд-во НТЦ, 2005. - 367 с. - ISBN 5-98229-084-Х.На основе архивных материалов составителю удалось показать многогранную деятельность жителей Кинель-Черкасского района Самарской области в годы войны. В сборнике использовано более 300 документов, среди которых есть и такие, с которых снят гриф "Совершенно секретно". Книга предназначена для широкого круга читателей.20. Этносы Самарского края [Текст] :Историко-этнографические очерки / Г. Ю. Бурдина, Т. И. Ведерникова, Н. Г. Деметр [и др.] ; Адм. Самар. обл. - Самара: [б. и.], 2003. - 288с. : фотоил. - 1500 экз.Научно-популярное издание. В книге представлена обобщенная информация о всех национальностях, проживающих в Самарской области по данным переписи 1989 года. В статьях можно проследить историю появления каждого этноса на самарской земле, узнать о традиционных формах ведения хозяйства, жилищах, национальных костюмах и блюдах, обычаях и обрядах, национальных общественных объединениях и многом другом.ИЗОИЗДАНИЯ1. Волга [Изоматериал] : фотоальбом: / Межрегион. обществ. орг. "Центр духов. культуры" (подготовка изобр.) ; вступ. ст. Л.В. Саушиной. - Самара: Агни, 2005. - 144 cтр. : цв. и ч/б ил. ; твердый переплет, тиснение фольгой; 240х290. - рус. - ISBN 5-94650-031-7.Увлекательный путеводитель по самым интересным и популярным уголкам Волги - от истока вниз по реке. Издание содержит панорамные снимки побережья, ландшафтов, заповедных мест Волги, отражающих своеобразие и богатство растительности, особенности рельефа речной долины. Большое внимание уделено волжским городам - их истории и достопримечательностям. В альбом включены вступительная статья, фрагменты научных трудов, летописей и путевых заметок о Волге древних и средневековых ученых и путешественников, статья искусствоведа "Волга в русской живописи".СЕРИАЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ПРОДОЛЖАЮЩИЕСЯ ИСТОЧНИКИ1. Города Самарской области в цифрах [Текст] : стат. сборник / ГКС РФ; ГКС СО. - Вып. 2003 г. - Самара: СамВен, 2003. - 208 с. - 5000 экз.Материал подготовлен на основе получаемых статистическими подразделениями первичных данных непосредственно от действующих субъектов экономики на местах и выполненных в территориальном аспекте макроэкономических разработок облкомстата. Сборник состоит из двух разделов. В первом приводятся данные о социально-экономическом положении каждого города Самарской области. Второй включает в себя комплекс рейтинговых таблиц, в которых приведено распределение мест, занимаемых городами в Самарской области. В сборнике публикуются статистические данные о демографической и экологической ситуации в городах. Помещена информация о занятости населения и заработной плате. Приведены таблицы, характеризующие положение в промышленности, сельском хозяйстве, строительстве, транспорте, торговле. Статистические данные приведены в основном в длительной динамике за 11 лет - с 1992 по 2002 г.г.2. Самарский земск и й сборник [Текст] : общ.-полит. и науч. журн. / учредитель Самарский Госун-т. - 1997 - . - Самара: СГУ, 1997- . - 4-6 раз в год. 2005, Вып 1-4. - 300 экз.В журнале представлены статьи, монографии, отчеты и рефераты, посвященные проблемам российской истории, краеведению, развитию политических институтов. Среди постоянных рубрик: ""Проблемы российской истории", "Самарская летопись", "Власть и общество", "История повседневности", "Самарская интеллигенция", "Самарский архив".СТАТЬИ1. Авдошина, Н.В. Мониторинг социально-трудовой сферы промышленности региона: концепция, организация, результаты [Текст] / Наталья Владимировна Авдошина // Вестник Самарского Гос. Ун-та. - 1997. - № 3. - С. 87-102.Автор, доцент кафедры социологии и политологии СамГУ, рассматривает методологию и опыт проведения мониторинга социально-трудовой сферы промышленных предприятий Самарской области. В статье представлен комплексный анализ социально-трудовых процессов на основе результатов системного наблюдения за ходом и характером качественных изменений в промышленности региона с учетом экономических, статистических и социологических данных.2. Беляева , Е. Формирование самарской театральной публики [Текст] : [Театр. жизнь Самары в конце XIX - начале XX в.] / Елена Юрьевна Беляева // Самарский земский сборник. - 1996. - Вып. 3. - С. 69-74. - Библиогр. в конце ст.Исторический очерк, посвященный развитию театральной жизни в Самаре в конце XIX - начале XX в. Приведены документальные свидетельства об актерах антрепризы М. Писареве, П. Стрепетовой, В. Мамонтове, о "гостиных" театральных представлениях в купеческих домах, о первом муниципальном театре, построенном на средства города.3. Розно, С. А. Ботанический сад - жемчужина Самары [Текст] / С. А. Розно // Зеленый луч: эколог. инф.-спр. бюллетень. - 1999. - № 6. - С. 40-42.Статья посвящена истории Самарского ботанического сада и питомника декоративных растений.4. Саливон, Н. Объявляется посадка… : [о самарском автовокзале "Центральный"] / Николай Саливон // Волж. заря. - 1980. - 2 дек.Статья посвящена открытию в Самаре центрального автовокзала и его конструктивным особенностям.Схема составления одноуровневого библиографического описания в списке (для наглядности смежные области оттенены, факультативные (необязательные) элементы выделены курсивом)Предписанный знак пунктуации между областями (точка - пробел - тире - пробел)Основное заглавие [ Общее обозначение материала] = Параллельное заглавие : Сведения, относящиеся к заглавию / Первые сведения об ответственности ; Последующие сведения об ответственности. -- Сведения об издании = Параллельные сведения об издании / Первые сведения об ответственности, относящиеся к изданию ; Последующие сведения об ответственности, относящиеся к изданию , дополнительные сведения об издании / Первые сведения об ответственности, относящиеся к дополнительным сведениям об издании ; Последующие сведения об ответственности, относящиеся к дополнительным сведениям об издании . -- Область специфических сведений . -- Первое место (город) издания ; Последующее место (город) издания : Имя издателя (издательство) [ Сведения о функции издателя (издательства) ], Дата издательства, (Место изготовления для производства специфичной продукции : Имя изготовителя , Дата изготовления ). -- Специфическое обозначение материала и объем : Другие сведения о физической характеристике ; Размеры + Сведения о сопроводительном материале . -- (Основное заглавие серии или подсерии = Параллельное заглавие серии или подсерии : Сведения, относящиеся к заглавию серии или подсерии / Первые сведения об ответственности, относящиеся к серии или подсерии; Последующие сведения об ответственности, относящиеся к серии или подсерии , ISSN, присвоенный данной серии или подсерии ; Номер выпуска серии или подсерии). -- Область примечания. -- Стандартный номер ISBN (или его альтернатива) = Ключевое заглавие : Условие доступности или цена (Дополнительные сведения к элементам области ). ПРИМЕР ПО ТЕМЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫСамарский край в XX в, 1918-1996 [ Текст] / под. ред. П. С. Кабытова, Л. В. Храмкова ; Самарский госунивер-т. -- 2-е изд. -- Самара : СГУ, 1997. -- 264 с. : ил. ; 25 см. -- (Самарская летопись : очерки истор. Самар. края с древнейш. времен до наших дней : в 3 кн. / Сам. Гос. ун-т; кн. 3) .4. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ОСНОВНОЙ1. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст] : ГОСТ 7.1-2003. - Взамен ГОСТ 7.1-84 ; введ. 2003-07-01. - Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М. : Изд-во стандартов, 2002. - 47 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).2. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления [Текст] : ГОСТ 7.80 - 2000. - Введ. впервые 2001-07-01. - Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М. : Изд-во стандартов, 2000. - 8 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).3. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения [Текст] : ГОСТ 7.0-99. - Взамен ГОСТ 7.0-84, ГОСТ 7.26-80 ; введ. 2000-07-01. - Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М. : Изд-во стандартов, 1999. - 23с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).4. Реферат и аннотация: Общие требования [Текст] : ГОСТ 7.9-95. - Взамен ГОСТ.7.9-77 ; введ. 1997-07-01. - Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М. : Изд-во стандартов, 1996. - 7 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).5. Брискман , М. А., Бронштейн , М. П. Основы методики составления библиографич е ских указателей [Текст] : учеб. пособие / М. А. Бриксман, Михалина Петровна Бронштейн. - 2-е изд. - М. : [б. и.], 1974. - 84с.6. Брискман, М. А., Бронштейн , М. П. Составление библиографических пособий [Текст] : практ. пособие / М. А. Бриксман, Михалина Петровна Бронштейн. - М. : Книга, 1964. - 299 с.7. Вохрышева , М. Г. Теория библиографии [Текст] : учеб. пособие / Маргарита Георгиевна Вохрышева; Самар. гос. акад. культуры и искусств. - Самара: СГАКИ, 2004. - 367 с. : ил. - ISBN 5-88293-167-3.8. Гречихин, А. А., Здоров, И. Г. Информационные издания. Типология и особенности подготовки [Текст] / Александр Андреевич Гречихин, Иван Георгиевич Здоров. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Книга, 1988. - 271, с. ; 21 см. - (От рукописи к книге). - Библиогр.: с. 259-264 (170 назв.). - Указ.: с. 265-272. - ISBN 5-21200-003-3.9. Гречихин , А. А. Общая библиография [Текст] : учебник для вузов / Александр Андреевич Гречихин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во МГУП, 2000. - 588 с. - ISBN 5-8122-0099-8.10. Иениш, Е. В. Библиографический поиск в научной работе [Текст] : справ. пособие-путеводитель / Елена Владимировна Иениш; под ред. И. К. Кирпичевой. - М. : Книга, 1982. - 247 с. ; 20 см. - Библиогр.: с. 247 (7 назв.), библиогр. в конце разделов. - Указ.: с. 221-246.11. Коршунов, О. П. Библиография. Теория, методология, методика [Текст] / Олег Павлович Коршунов. - М. : Книга, 1986. - 285, с. : ил. ; 21 см.12. Мильчин , А. Э. Издательский словарь - справочник [Текст] / Аркадий Эммануилович Мильчин. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Олма-Пресс, 2003. - 560 с. : ил. ; 21,5 см. - (Книжное дело). - 3000 экз. - ISBN 5-224-04560-6.13. Справочник библиографа [Текст] / под ред. А. Н. Ванеева, В. А. Минкиной. - 3-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Профессия, 2006. - 591 стр. - ISBN 5-93913-094-1.14. Стандарты по издательскому делу [Текст] : сб. документов: / сост. - А. А. Джиго, С. Ю. Калинин. - М. : Экономистъ, 2004. - 623 с. - (Книжное дело). - ISBN 5-98118-093-5.ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ15. Издания. Выходные сведения [Текст] : ГОСТ 7.4-95. - Взамен ГОСТ 7.4-86 ; введ. 1996-07-01. - М. : Изд-во стандартов, 1996. - 51 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).16. Издания. Основные виды. Термины и определения [Текст] : ГОСТ 7.60-90. - Введ. 1991-01-01. - М., 1990. - 29 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).17. Издания. Термины и определения [Текст] : ОСТ 29.130 - 97. - Введ. впервые; 1997.08-01. - М., 1997, - 56с.18. Гречихин , А. А. Библиографическая эвристика [Текст] : история, теория и методика информационного поиска: конспект лекций по курсу "Общ. и книготорг. библиогр." / Александр Андреевич Гречихин; Моск. инст. печати. - М. : МПИ, 1984. - 48 с. ; 20 см.19. Гречихин , А. А. Поиск и использование литературы при подготовке лекции [Текст] / Александр Андреевич Гречихин. - М. : Знание, 1982. - 64 с. ; 20 см. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Методика и орг. лекционной пропаганды" ; Вып. 3).20. Истрина , М. В. Аннотирование произведений печати [Текст] : метод. пособие / Марина Викторовна Истрина. - М. : Книга, 1981. - 48 с. ; 20 см. - (От рукописи к книге).

– Международный день сказки)

Истоки русской сказки

1. Мифы древней Волги. Мифы, легенды, сказания, быт и обычаи народов, обитавших берега великой реки с древнейших времен до наших дней. – Саратов: Надежда. – 1996. – 688 с., ил. Скифы, сарматы, половцы, хазары, булгары и другие загадочные народы, некогда обитавшие на волжских берегах и народы, ныне живущие на Волге-русские, татары, марийцы, чуваши, мордва, немцы, малороссы, калмыки, казаки, -представлены в этой книге своими сказаниями и легендами. Этнографические материалы и исторические документы, предваряющие фольклорные разделы сборника, делают книгу своеобразной энциклопедией нравов, жизни, культуры и быта поволжских народов. Иллюстрации мастеров изящных искусств XIX века позволяют увидеть Волгу в первозданном виде.

2. Корепова лубочная сказка / . – Москва: Форум, 2012. – 464 с. : ил. Книга посвящена русской лубочной сказке. Впервые исследуется жанровая природа лубочной сказки, история жанра, влияние лубочных изданий на устную сказочную традицию, некоторые проблемы текстологии.

3. Поэзия детства: русское народное творчество для детей / сост., вступ. ст. и примеч. ; отв. ред. . – Санкт-Петербург: Алетея, 2004. – 576 с. В сборник включены произведения русского народного творчества о детях и для детей. Состоит из разделов – «Песни и прибаутки», «Сказки», «Загадки», «Пословицы и поговорки», «Игры» и др.

4. Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. Вып. 2. Детство: Отрочество / сост., подгот. текстов, вступ. статья и коммент. В. Аникина; подбор ил. В. Жигулевой; фото А. Рязанцев. – Москва: Художественная литература, 1994. – 525 с.: ил. – (Мудрость народная). Второй выпуск включает в себя детские сказки и загадки. Это свод народной мудрости, с которой знакомился подрастающий ребенок. Из сказок крестьянские дети усваивали основы житейской морали. Сказки давали богатую пищу для беспредельной игры воображения. Загадки приучали мыслить поэтическими образами-сравнениями и метафорами.

5. От прибаутки до былины: (русский фольклор) / сост. и примеч. В. Аникина. – Москва: Художественная литература, 199с. В книгу вошли наиболее известные и популярные образцы русского устного творчества, публиковавшиеся в разное время в сборниках известных ученых-фольклористов XIX - XX вв.

6. Фольклор народов России. В 2 т.: Т. 1. – Москва: Дрофа: Вече, 2002. – 320 с. – (Библиотека отечественной классической художественной литературы). В книгу включены песни, игры, загадки, пословииы, поговорки и сказки народов России.

7. Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести / вступит. статьи, сост. и коммент. , Д. С, Лихачева и; ил. . – Москва: Детская литература, 1979. – 640 с., л. ил. – (Б-ка мировой литературы для детей, т. 1). В книге представлены признанные образцы русского эпоса, русские народные сказки и древнерусские повести в переводе с древнерусского языка и пересказе.

8. Победитель змея. Из севернорусских сказок / 15 сказок в записи; вступит. ст. . – Москва, 2008. – 160 с. Предлагаемое издание представляет собой публикацию с комментариями редких сказочных текстов на один сюжет-«Победитель змея» - из архива фольклорной секции ИАЭ АН, собранных известным фольклористом во время экспедиции1926, 1927 и 1928 гг. в Заонежье и по рекам Пинеге и Мезени. Книга сопровождается комментариями и вступительной статьей, посвященной происхождению и распространению этого сюжета в европейском фольклоре.

9. Славянская мифология: справочник / Авт.-сост. , - Москва: Мегатрон, 1999. – 259 с. В книге широко и в системе отражены представления славян языческих племен. Статьи сборника описывают образы и символы славянской мифологии, персонажей славянских сказок, знакомят с народными обычаями, обрядами и праздниками, культом богов.

10. , Медведев славянской мифологии. – Нижний Новгород: Русский купец, Братья славяне, 1995. – 368 с. Широко представлено понятие о восточнославянской мифологии со времен палеолита до нынешних дней.

11. Персонажи славянской мифологии / сост.: , ; худож. . – К.: Корсар, 1993г. – 224 с.: ил. В книге даются оригинальные характеристики и рисунки персонажей мифологии древних славян.

12. Русская волшебная сказка: антология / сост., вступ. ст., коммент. . – Москва: Высшая школа, 1992. – 525 с. – (Б-ка студента-словесника). Здесь представлены основные сюжеты русской волшебной сказки в версиях и вариантах. Вступительная статья и комментарий помогут узнать о судьбах русской сказки, глубоко понять ее жанровую специфику, соотношение национального и интернационального в этом жанре. В издании приводятся исследования фольклористов по проблемам теории и истории волшебной сказки.

13. Предания земли русской / худож. В. Нечитайло. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 608 с. В сборник вошли произведения русского народа: исторические песни, предания, легенды, былички и былины, записанные в разное время и рассказанные разными людьми. Истории о славных русских богатырях, разбойниках, леших, водяных и русских русалках будут интересны как самым маленьким читателям, так и их старшим друзьям.

14. Ом Хтони. Родные сказы / Х. Ом. – Кострома: Костромаиздат, 2007. – 700 с. Серия книг «Родные сказы» - особая часть большого проекта «Живучесть основ культуры». Это одна из первых попыток заинтересовать детей освоением основ культуры. Детская часть этой серии содержит первую книгу «Детям» и презентацию новой части монографии «Живучесть основ культуры. Сокровища и тайны языка», а также презентации «Взрослым детям», «Старым детям», «Разнообразие» и приложения.
В «Сказах» создан оригинальный мир детской планеты. Языком сказок, песен, частушек, загадок, игр, бесед о сути жизни, а также с помощью микросонетов, басен, крылатых фраз, вечных образов герои книги зовут в чудесное, парадоксальное, в то, без чего нет счастья. В приложениях дана впервые публикуемая систематизация результатов почти тридцатилетних исследований по живучести основ культуры.

15. Северные сказки в собрании Н Е. Ончукова / сост., подг. текстов, вступ. ст., комментарии, указатель и словарь. – Санкт-Петербург: Мир, 2008. – 750 с. В настоящем издании тексты сказок, впервые выверенные по доступным материалам архивов РАН и РГО, представлены записями разных по своим целям, задачам, научной подготовке и опыту собирателей (, Д. Георгиевского). При комментировании текстов сказок учитывалась степень распространения сюжетов у восточных славян, произведено сопоставление каждого сюжета с другими северными вариантами для определения специфики или традиционности публикуемого варианта, даны необходимые сведения об истории сюжета, его первых публикациях и литературных обработках

Русскую сказку в первую очередь должны

изучать русские – это наш долг.

В. Пропп. Русская сказка. – Москва,2000.

16. Рождественские сказки: сказки, легенды, истории / предисл. Н. Голя; пер. Л. Брауде, А. Ганзен, Т. Озерской и др. – Санкт-Петербург: Азбука-классика, 2009. – 368 с. : ил. В сборник включены народные и литературные сказки и истории разных стран мира о холодной зиме, веселом Рождестве и немного таинственном новогоднем празднике. Зимние праздники любят везде, но справляют их по-разному. Можно сравнить русские и зарубежные традиции.

сказок на ночь / сост. ; художники, . – Ярославль: Академия развития, 1997. – 368 с., ил. – (Мои первые книжки). Сказка, как любой вид устного народного творчества, проходит многовековой путь и вбирает в себя наиболее существенные черты быта, психологии и мировоззрения народа. Отшлифованная годами сказка становится отражением многих сторон жизни и может о многом рассказать.
Сказки учат не платить злом за добро, уважать человека, оказывать помощь в трудную минуту.

18. Народные русские сказки: в 5 т. Т. 1-3 / предисл. А. Афанасьева. – Москва: ТЕРРА, 19с. Блестящий историк, правовед, этнограф, фольклорист и журналист Александр Николаевич Афанасьев () посвятил свою жизнь бережному изучению устного народного творчества. Он собрал и обработал множество сказок, легенд и былин, сохранив их для потомства.
В первый-третий тома вошли «Народные русские сказки».

19. Жили-были…: произведения русского устного народного творчества для детей / сост., предисл. и коммент. В. Калугина. – Москва: Молодая гвардия, 1988. – 367 с. – (Б-ка молодой семьи. Т. 11). Сборник знакомит читателей с самыми разными фольклорными жанрами: это и считалки, и страшилки, и загадки, и игры, и, конечно, сказки и былины. В предисловии рассказывается о значении народного творчества для нравственного и эстетического воспитания детей.

20. Шангина дети и их игры. – Санкт-Петербург: Искусство-СПБ, 2000. – 296 с. Известный санкт-петербургский этнограф – увлекательно рассказывает о том, как в прошлых веках воспитывали детей в традиционной русской семье «по заветам дедов», уделяя особое внимание игре – первооснове народной педагогики.
Песенки, считалки, жеребьевки, приговоры, загадки, дразнилки – все, что сопровождало раньше детские игры, а также описания самих игр составляют второй раздел книги.
Материалы для проведения школьных праздников «Широкая масленица», «Осенины», «Наум-грамотник» и др. вошли в заключительный раздел.

21. Никифоров и сказочник / ; сост., вступ. ст. . – Москва, 2008. – 376 с. / Александр Исаакович Никифоров – один из лучших русских фольклористов первой половины XX в., чьи работы до сих пор остаются недооцененными. В сборнике представлены исследования Никифорова о русской сказке, не потерявшие актуальности и по сей день. Детальный анализ огромного количества конкретных текстов делают эти работы оригинальными, доказательными и по-настоящему интересными.

22. Пропп корни волшебной сказки. / ; ред., коммент. . – Москва: Лабиринт, 2000. – 336. Это самая знаменитая работа одного из классиков гуманитарной науки XX века. Необычайно широкий охват культурологического материала, глубина его освоения и доходчивость в изложении – вот что определяет место «Исторических корней…» в обязательном фонде знаний современного человека.

23. Пропп сказка: (собрание трудов) / ред., коммент. . – Москва: Лабиринт, 2000. – 416. В очередной том полного Собрания трудов входит его итоговая работа о сказке, представляющая собой своего рода популярную энциклопедию сказки: свод информации о собирании, изучении, структуре («морфологии ») и развитии, форме бытования всех видов сказок.

24. Мир детства и традиционная культура: сборник научных трудов и материалов / сост. . – Москва: Государственный республиканский центр русского фольклора, 1995. – 192 с. В сборнике даются материалы и исследования по современному и традиционному фольклору детей и подростков, рассматривается ряд проблем традиционной фольклористики, этнопедагогики, «педагогического» репертуара русских крестьян, а также вопросы современного состояния прозаического и стихотворно-песенного фольклора в контексте детской и подростковой субкультуры.

7. Научно-методическая деятельность учителя: методические исследования. технологические находки / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2011. – 170 с. Представлен опыт работы инновационных поисков современной педагогики, направленных на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива . Предлагаемые материалы помогут организовать научно-методическую деятельность учителя и правильно выстроить концепцию работы школы нового поколения. Интересна будет технологическая находка Л. С Черноклиновой – «Авторские сказки на уроках литературного чтения» .

8. Зинкевич-, Кудзилов через рисунок в сказкотерапии / -Евстигнеева, . – Санкт-Петербург: Речь, 2004. – 144 с., цв. вкл. Практическое пособие по проективной психодиагностике: исторический обзор и сравнительный анализ графических методов. Описаны методики для исследования семейных отношений, психологической резистентности, эмоциональной сферы и внутреннего мира личности, целепологания.

9. Тренинг по сказкотерапии. – Санкт-Петербург: Речь, 2000. – 254 с. В этой книге представлены семь программ для развития и коррекции поведения у детей.

10. Ткач детских проблем. / . – Санкт-Петербург: Речь; Москва: Сфера, 2010. – 118 с. Книга раскрывает секреты психологической помощи детям от 3 до 10 лет. Автор просто и подробно передает заботливым родителям знания, примеры и рекомендации для решения многих проблемных ситуаций с помощью терапевтических сказок.

11. Зинкевич-Евстигнеева зависимостей. Метод сказкотерапии / -Евстигнеева. – Санкт-Петербург: Речь, 2002. – 176 с. Метод, описанный в книге, эффективно используется в рамках антинаркотической профилактической и реабилитационной работы среди несовершеннолетних и молодежи.

12. Короткова для дошкольников и младшего школьного возраста: методические рекомендации для педагогической и психокоррекционной работы / . – Москва: ЦГЛ, 2004. – 246 с. Использование сюжетов сказок дают возможность с интересом и ненавязчиво для детей проводить нравственные беседы.

Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.

13. Бутман правильных правил: книга для чтения и о чтении / . – Санкт-Петербург: КАРО, 2003. – 272 с.: ил. – (Сказкотерапия). Этот веселый сборник предназначен для ненавязчивой работы родителей с детьми. Вы можете поговорить с детьми о добре и жадности, о благородстве и предательстве, о трусости и храбрости и т. д. Писатель, отец пятерых детей, делится своими мыслями о воспитании юного поколения.

14. Синицына для игры и развития / . – Москва: Лист Нью, Вече, КАРО, 2002. – 256 с.: ил. Сказки, представленные в книге, познакомят Ребенка с азбукой, числами, окружающим миром, элементарными географическими и астрономическими понятиями и многим другим.

15. Гнездилов сказки. Мелодии дождя на петербургских крышах / . – Санкт-Петербург: Речь, 2003. – 260 с. Сказки доктора Балу помогают людям преодолевать возникающие у них проблемы и неприятности, видеть красоту и гармонию мира, относиться к жизни с мудростью и оптимизмом.

16. Гнездилов сказкотерапия. Дым старинного камина (сказки доктора Балу) /. – Санкт-Петербург: Речь, 2004. – 292 с. Известный петербургский врач и сказочник собрал сказки, помогающие людям в затруднительных ситуациях!

17. , В театре нашем для вас поем и пляшем: музыкальные сказки-спектакли для дошкольников/, ; худож. , . – Ярославль: Академия развития: Академия, К и компания: Академия Холдинг, 2000. – 112 с.: ил. – (Детский сад: день за днем). Разнообразные спектакли-сказки, которые учат доброте, отзывчивости, честности, смелости. Это влияет на нравственное и эстетическое воспитание дошкольников. После каждого спектакля приводится нотный текст.

18. Малюткина сказка, или Как накормить ребенка/. – Санкт-Петербург: КАРО. 2003. – 128 с.: ил. – (Сказкотерапия). Как решить проблему аппетита ребенка? С помощью сказки! Вы сможете найти здесь и новое для себя блюдо!

19. Расскажи мне сказку…: литературные сказки для детей: книга для воспитателей детского сада, детей младшего школьного возраста, родителей/сост. . – Москва: Просвещение, 1993. – 63 с.: ил. Сказки русских и зарубежных писателей XIX - XX вв.

20. Сорокина театр для самых маленьких: (театральные занятия с детьми от 1 года до 3 лет) / , - Москва: Линка-Пресс, 2009. – 224 с. Данное пособие поможет создать кукольный театр. Даются приемы управления куклами различных систем (пальчикового, картинок на фланелеграфе, перчаточного театра, рукавичек, настольного).
.

***
21. Сказка как средство оптимизации психоэмоциональной сферы старших дошкольников. // Дошкольное воспитание№ 7 – С.19-24. К сожалению сейчас родители больше внимания уделяют интеллектуальному развитию своих детей, рано начинают обучать их, готовить к взрослой жизни, но для ребенка важнее развитие внутренней жизни, эмоциональной сферы, чувств, которые являются главным регулятором его деятельности.

22. «Путешествие по сказкам » Литературная игра для младших школьников: (игра по станциям) / // Внешкольник. – 2010. - № 3. – С.50-53.

23. – первый профессионал книжной графики [Текст] / Е. Алехина // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 10. – С.51-63.При имени Билибина сразу возникает одна ассоциация: пушкинские Царь Салтан и Золотой петушок, Иван Царевич и Василиса Прекрасная, страшный Кощей Бессмертный, настоящий Серый волк и фантастическая Царевна-лягушка.

24. Использование сказок при индивидуальном консультировании / И. Стишенок // Школьный психологсент. – С.24-26. Психологические сказки раскрывают многообразие жизненных ситуаций и помогают человеку найти ответы на свои вопросы, определить способы разрешения имеющихся проблем.

25. Осенний праздник по мотивам народной сказки «Перепелка и спорыш»: сценарий / А. Гвайта // Дошкольное образование. - №7, авг. – С.

26. Педагогика народной сказки [Текст] / М. Ковель // Директор школы. – 2009. №3. – С. 69-75. Мы постоянно обращаемся к народной мудрости, отраженной прежде всего в народных сказках. Традиции, выработанные народом за многие столетия и проверенные поколениями, имеют не только этнографическую, культурную, но и социально-психологическую ценность. Сказки становятся для детей ключиками к пониманию истинных причин наших проблем.

27. Счастливый случай: (игра для учащихся V класса, посвященная фольклору) / М. Гребенникова // Воспитание школьников. – 2009. - №2. – С. 73-76.

28. Лебедева аксиологического компонента родительской компетентности при помощи фольклорного материала [Текст] / // Семейная психология и семейная терапия. – 2012. - №3. – С.54-78. Представлена программа «Открытый детский сад» как форма работы психолога с функциональной семьей. Типичные для русской народной культуры представления о мире, жизненном цикле и отношениях между поколениями иллюстрируются на примере сказки «Курочка Ряба». Раскрывается понятие родительской компетентности и ее состовляющих.

29. Зинкевич-Евстигнеева, Татьяна. Сказки для мальчиков и девочек [Текс] / Т. Зикевич-Евстигнеева // Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2006. - №6.- С. 13-16. Это ключевой вопрос в педагогике: чем отличаются игры мальчиков и девочек!

30. Азизова у младших школьников эстетических чувств средствами кукольного театра [Текст] / // Воспитание школьников. – 2012. -№4. – С.44-47. Навыки и эталоны поведения, полученные в театролизованных играх дети смогут использовать в повседневной жизни

НАУЧНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА

Аннотированный список литературы

САМАРА 2010

ВСТУПЛЕНИЕ

В 2010 году все мировое человечество будет отмечать великий праздник – 65 лет со Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Эта дата не оставит равнодушными ни одного из нас. Каждый человек, гражданин нашей страны чтит и помнит всех, кто сражался за нас, за нашу Родину!

В исторической памяти Великая Отечественная война сохранилась как символ горя и бедствий, мужества и победы, доставшейся нашим соотечественникам благодаря героизму солдат и офицеров, стойкости партизан и подпольщиков, самоотверженному труду женщин, подростков и детей, которые в глубоком тылу, на протяжении 1418 военных дней и ночей боролись и трудились во имя будущего. тЛюдские потери СССР - 6,8 млн. военнослужащих убитыми и 4,4 млн. попавшими в плен и пропавшими без вести. Общие демографические потери, включающие погибшее мирное население - 26,6 млн. человек. Страшные цифры статистики, а за ними миллионы искореженных судеб, слезы, кровь и боль и и, конечно же, огромная радость – ПОБЕДА! Издания из фонда НТБ СамГТУ, включенные в аннотированный список литературы «Великая война: от катастрофы до победы» , помогут вам проследить важнейшие вехи на пути к Победе - это оборона Бреста и Могилева, битва за Москву, Сталинградская битва, Курская битва, битва за Днепр, освобождение Советского Союза и стран Восточной Европы и, наконец, победоносное завершение войны 9 мая 1945г. Познакомившись с представленными в списке изданиями, вы узнаете также о деятельности партизан и разведчиков, трудовых подвигах в тылу, полководцах и героях, прославивших себя на полях сражений, боевых и трудовых подвигах наших земляков в годы войны. В список включены книги и статьи из периодических изданий. Библиографические описания книг снабжены сиглами хранения, которые подскажут вам, в какое подразделение библиотеки необходимо за ними обращаться (в приложении дается список сокращений). Список содержит также перечень полезных ресурсов Интернета, посвященных Великой Отечественной войне.

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

«Весна. Девятый день у мая

День чёрно-красный для страны

Цена заплачена большая,

Чтобы пришёл конец войны».

А. Б олутенко

КНИГИ

1. Т3(0)62 Ш-517 Бомсдорф Ф. 60-летие окончания Второй мировой и Великой Отечественной: Победители и побежденные в контексте политики, мифологии и памяти: Материалы к Междунар. Форуму (Москва,сент.2005) /Под.ред. Ф.Бомсдорфа, Г.Бордюгова.-М.:Фонд Фридриха Науманна: АИРО-ХХI,2005.-246 с.- ([Б-ка либер.чтения];[Вып.16]).

Хранение: ЧЗГ

2. Т3(2) В-272 Великая Отечественная война, 1941-1945:События. Люди. Документы:Крат. ист.справ./[В.И.Андрианов и др.].-М.:Политиздат,1990.-463 с.:ил.

Хранение: ЧЗГ, Науч.

3. Т3(2) В-272 Великая Отечественная война 1941-1945:Слов.-справ./Под общ.ред.М. М. Кирьяна.-2-е изд.,доп.-М.:Политиздат, 1988.-559 с.

Хранение: ЧЗГ

4. Т3(2)6 В-65 Война и общество 1941-1945: В 2 кн./ Рос.акад.наук.Ин-т рос. истории; Отв.ред.Г.Н.Севостьянов.-М.:Наука. Кн.1.-2004.-480 с.:ил.

Хранение: БСГ

5. Т3(2)6 В-65 Война и общество 1941-1945: В 2 кн. /Рос.акад.наук.Ин-т рос. Истории; Отв.ред.Г.Н.Севостьянов.-М.:Наука.Кн.2.-2004.-411 с.

Хранение: БСГ

6. Т3(2)6 К-585 Кожинов В.В. Наследники победы.-М.:Алгоритм, 2007.-480 с.-(Оклеветанная Русь).

Хранение: ЧЗГ 7. Т3(2)622 К-474 Кларк А. План Барбаросса. Крушение Третьего рейха 1941-1945: [Пер.сангл.] .-М. :Центрполиграф,2004.-491 с.-(Вторая мировая война).Хранение: БСГ

8. Т3(2) К-906 Кульков Е.Н. Война 1941-1945 /Е.Н.Кульков, М.Ю.Мягков, О.А.Ржешевский.-М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2005.-479 с.:ил.-(Мировая история.Войны и мир).

Хранение: БСГ

9. Т3(2)622 К-908 Куманев Г.А. Проблемы военной истории отечества (1938-1945 гг.)/Рос.акад.наук.Ин-т рос.истории.-М.:Собрание,2007.-654 с. :ил.

Хранение: ЧЗГ

10. Т3(0) О-80 От "Барбароссы" до "Терминала":Взгляд с Запада /Сост.: Ю.И.Логинов.-М. :Политиздат,1988.-463 с.:ил.

Хранение: КХ, ЧЗГ

11. Т3(2)622 С-202 Саркисов Д.С. День Победы (к 55-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне).-М.:Азбука,2002.-33 с.

Хранение: ЧЗГ, БСГ

СТАТЬИ

12. Аннинский Л. Великая Отечественная /Лев Аннинский //Родина.-2005.-N 4.-С.3.

Рассуждения о том, чем стала для России Великая Отечественная война.13. Беспалов В.В. Правда и вымыслы о победе советского народа в Великой Отечественной войне (1941-1945) //Социально-гуманитарные знания. -2010.- № 1. -С. 23-34.

14. Мяло К. Та война /К. Мяло //Россия XXI.-2005.-N 3. - С. 50-63.

15. Осипов Г. В. Значение подвига советского народа /Г.В.Осипов //Социологические исследования.- 2005.-N 5. - С. 9-10.

О значении, величии и непреходящй ценности Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

16. Плимак Е. Г. Великий День Победы 9 мая 1945 года: о решающей роли СССР в разгроме гитлеровской Германии/Е. Г. Плимак //Вопросы философии.-2005.-N 5. - С. 3-15.

Осмысление 60-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

17. Поляков Ю.А. Великая Победа 1945 г. и как ею распоряжались /Ю.А. Поляков //Отечественная история.-2007.-N 3. - С. 3-8.

О социально-политических событиях в мире как следствии Второй мировой войны. Синдром победы.

18. Ренькас Я. В.Сила и стойкость народа /Я.В. Ренькас, Е. А. Мултых //Наука в России.-2005.-N 2. - С.70-78.

На протяжении многих десятилетий, последовавших за разгромом Германии в 1945 г., шло научное осмысление событий Второй мировой войны. Не исключение и годы, предшествовавшие 60-летию Великой Победы. Свидетельство тому - появление новых трудов на эту тему. В их числе фундаментальное здание: Война и общество, 1941-1945:в 2 кн. (М.: Наука, 2004) , в котором представлена широкая панорама боевых действий Вооруженных Сил СССР против вермахта, завершившихся полным его поражением, а также массового трудового героизма наших людей в столь суровый час.

19. Северикова Н.М. Живая связь поколений/Н. М. Северикова //Вестник Московского университета. Сер. 7 Философия.-2005.-N 4.- С. 112-118 .

Эмоциональный рассказ о событиях Великой Отечественной войны, о солдатах, сложивших головы на фронтах Великой Отечественной войны, об идее защиты Отечества.

20. Тюшкевич С.А. Духовный потенциал Великой Победы /С.А. Тюшкевич //Вестник Московского университета. Сер. 18, Социология и политология.-2005.-N 2. - С. 3-19 .

Влияние духовного потенциала советского народа на победу в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

21. Чистяков О.И. Великая Отечественная и современность/О.И. Чистяков //Вестник Московского университета. Сер. 11, Право.-2005.-N 3. - С. 12-25.

Рассматриваются некоторые проблемы военного времени. Разговор ведется не столько об Отечественной, сколько вообще о Второй мировой войне, частью которой стала первая. Ошибки Сталина. Роль наших союзников во второй мировой войне. Организация ленд-лиза, который оказал большую помощь нашей стране.

КАНУН И НАЧАЛО ВОЙНЫ

«Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!»

Степан Щипачев

22. Т3(2)721 К198 Канун и начало войны: Док. и материалы/[Сост.:Л.А.Киршнер].-Л.:Лениздат,1991.-431с.:16л.ил.-(Страницы истории. Экспресс-выпуск).

СТАТЬИ

23. Васильев А. Ф. Был ли в 1941 г. Советский Союз готов к войне?/А. Ф. Васильев //Вопросы истории.-2005.-N 1. - С.105-110.

По мнению автора, в предвоенные полтора десятилетия в Советском Союзе была проделана огромная и многообразная работа по подготовке страны к войне, что позволило советскому народу в конечном итоге одержать победу над мощныи и коварным врагом, опиравшимся на ресурсы почти всей Европы. Вместе с тем наряду с успехами и достижениями в укреплении обороны страны в этом деле были допущены грубейшие, ничем не оправданные промахи, за что советскому народу пришлось уплатить за свою победу в войне очень дорогую цену.

24. Волков В.К. Призрак и реальность "Барбароссы" в политике Сталина (весна-лето 1941г.) /В.К.Волков //Вопросы истории.-2003.-N6.-С.31- 58.

Ситуация, сложившаяся в мире и СССР накануне Великой Отечественной войны. Позиции Сталина и Молотова во внешней политике СССР в этот период времени.

25. Комаров Д. И. Нефтяной дефицит и германские оккупанты/Д. И. Комаров //Вопросы истории.-2005.-N 4. - С.144-149.

Накануне Второй мировой войны гитлеровское военно-промышленное производство и планы завоевания мирового господства значительно превышали сырьевые возможности Германии. Решению этой проблемы за счет советской нефтяной промышленности руководство фашистской Германии придавало первоочередное значение. В районе действия плана "Барбаросса" оказались два важнейших нефтедобывающих района СССР-Кавказский и Западноукраинский.

26. Короленков А.В. Накануне: продолжение дискуссий о событиях предвоенной поры /А.В.Короленков //Отечественная история.-2004.-N 3. - С. 169-176.

Обзор работ, посвященных спорам вокруг событий кануна Великой Отечественной войны. Рассматриваются вопросы характера внешней политики СССР, особенно советско-германских отношений 1939-1941 гг., состояния Красной Армии перед войной и вопроса о том, готовился ли Сталин напасть на Германию.

27. Медведев Ж. А. План "Барбаросса" // Вопросы истории.-2002 .-N 6.- С. 14-35 .

О плане войны против СССР, получившем кодовое название "Барбаросса", утвержденном Гитлером 18 декабря 1940г., намечавшем датой вторжения 15 мая 1941 года. О политической обстановке в СССР и странах Европы накануне войны и ее начальном этапе.

28. Медведев Ж. Сталин и первые дни войны //ЭКО. Экономика и организация промышленного производства.-2002 .-N3.-С.138-148.

Начало Великой Отечественной войны до сих пор окружено множеством загадок. Готовил ли Сталин "освободительный" поход на Запад в июле 1941 г. В какой мере нападение Гитлера было для него неожиданностью? Известные историки, изучающие сталинский период нашей истории, Ж. и Р. Медведевы не поддерживают версию о наступательных военных планах советского вождя, однако переосмысленные ими факты заставляют иначе отнестись к общепринятой версии о растерянности Сталина в первые дни войны. Думаем, что фрагмент из новой работы историков "Сталин и блицкриг" заинтересует всех читателей, а специалистам, придерживающимся алтернативных точек зрения, даст новый материал для размышления.

29. Минц М.М. Представления военно-политического руководства СССР о будущей войне с Германией /М. М. Минц //Вопросы истории.-2007.-N 7. - С.94-104.

Исследование представлений советского военно-политического руководства о стратегическом характере будущей войны имеет особое значение. Именно они определяли общее направление подготовки к предстоящим сражениям, на их основе принимались ключевые решения в области военного строительства. 30.Степанов А.С. Военные планы и оборонная промышленность СССР накануне и в начале Второй мировой войны: британский фактор //Отечественная история. -2006. -№ 3. -С. 33-40.

НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ВОЙНЫ

(июнь 1941 г. - ноябрь 1942 г.)

"И пред глазами сорок первый,
Внезапно прерванный войной,
Врагу навстречу шли резервы,
На Запад, часто сразу в бой!"

Ким Добкин

КНИГИ

31. Т3(2)722 А-183 Аввакумов Н.В. Первые залпы войны.-Свердловск:Сред.-Урал.кн.изд-во,1991.-161 с.

Хранение: ЧЗГ 32. Т3(2) В-272 Великая Отечественная война, 1941-1945:В фот.и кинодокументах:[Фотоальбом: В 5 т.] /[Сост.Н.М.Афанасьев].-2-е изд.,доп.- М.:Планета.Т.1.:1941 .-1985.-400 с.:ил.Хранение: ЧЗГ 33. Т3(2) В-272 Великая Отечественная война, 1941-1945:В фот.и кинодокументах:[Фотоальбом: В 5т.] /Сост.Н.М.Афанасьев.- 2-е изд.,доп.-М.:Планета.Т.2.:1942 .-1986.-393 с.:ил.Хранение: ЧЗГ

34. Т3(2)722 С457 Скрытая правда войны: 1941 год: Неизвест. документы:[Сб./Сост. П. Н. Кнышевский и др.].-М.:Рус. кн. , 1992.-382с.:ил.-(Россия в лицах, документах, дневниках).

35. Т3(2)728 С-506 Смирнов С.С. Брестская крепость: Докум. кн.-Минск:Мастац.лит.,1991.-411 с.

Хранение: ЧЗГ

36. Т3(2)722 Х831 Хорьков А.Г. Грозовой июнь: Трагедия и подвиг войск погранич. воен. округов в нач. периоде Великой Отеч. войны.-М. :Воениздат,1991.-240с.

СТАТЬИ

37. Гаврилов Б.И. В Мясном бору, в "Долине смерти" / Б.И. Гаврилов // Отечественная история. - 2004 . N 3 .- С. 3-13 . Очерк, основанный на воспоминаниях и письмах ветеранов Великой Отечественной войны, посвящен Люблинской наступательной операции Волховского фронта 1942 года и событиям, связанным с прорывом из окружения 2-й ударной армии генерала Власова.

38. Герасимова С. А. Первая Ржевско-Сычевская наступательная операция 1942 года: (новый взгляд) /С.А. Герасимова //Вопросы истории.-2005.-N 5. - С.16-29.

Цели и значение, а также итоги первой Ржевско-Сычевской наступательной операции 1942 г.

39. Первая сводка. //Родина.-2005.-N 4 - С. 4-5 .

40. Первая директива //Родина.-2005.-N 4. - С. 7-9 .

Первая директива из Кремля, направленная 29 июня 1941 года в советские и партийные организации прифронтовых районов о мобилизации всех сил на борьбу с врагом. 41. Пономаренко П.К. "Лучше расстрелять одного": о некоторых важных вопросах войны: /П. К.Пономаренко //Родина.-2005.-N 4. - С.10-14. Публикуется записка Пантелеймона Кондратьевича Пономаренко о политической обстановке и показателях состояния советской и немецкой армии в июле-августе 1941 года.

42. Черкасов П. Г. Лето 1941-го. Между Гомелем и Брянском: (записки младшего лейтенанта)/П. Г. Черкасов; публ. П. П. Черкасова //Отечественная история.-2005.-N 2. - С. 27-42.

Отрывок из мемуаров участника Великой Отечественной войны Петра Гордеевича Черкасова, посвященных первому, самому тяжелому месяцу Великой Отечественной войны.

Лабораторная работа №1

Эффективный поиск в Интернет, составление аннотированного списка интернет-ресурсов

Цель работы

Ознакомиться с технологией эффективного поиска информации и создать аннотированный список интернет-ресурсов (библиотек, виртуальных музеев) по информационным технологиям и вычислительной технике.

Задание

Создайте аннотированный список интернет-ресурсов по теме «Моя будущая профессия».

Эффективный поиск

Прочтите дополнительную информацию о разнообразии поисковых систем и языке поисковых запросов, позволяющем быстрее и точнее искать информацию:

Поисковые системы

Поиско́вая система - программно-аппаратный комплекс с веб-интерфейсом, предоставляющий возможность поиска информации в интернете. Под поисковой системой обычно подразумевается сайт, на котором размещён интерфейс системы.

В начале 2000-х годов часто выделяли поисковые системы и каталоги сайтов (со встроенным поиском, классические примеры:Yahoo, Яндекс.Каталог), однако алгоритмы поиска информации и бурный рост численности веб-сайтов привели к тому, что поддерживать каталоги в актуальном состоянии и осуществлять поиск информации в них стало слишком сложно. Конечно, сегодня каталоги сайтов существуют, но как правило они узко специализированы.

2. Baidu - 8.2% (Китай)

Из-за специфики работы с морфологией русского языка и особенности рынка российский TOP-5 выглядит по-другому (OpenStat):

2. Google - 36.68%

3. Rambler - 8.12%

4. Mail.ru - 7.71%

5. Google - 0.69%

Следует отметить, что поисковый сервис Rambler использует технологии Яндекс, так что реальный процент рынка Яндекс - 58.26%

Язык поисковых запросов

Результатами поисковой выдачи можно достаточно гибко управлять при помощи языка запросов. В разных поисковых системах синтаксис различается, но в последнее время наблюдается тенденция к унификации команд. Ниже будут рассмотрены несколько примеров языка запросов Яндекс.

Поисковая система анализирует запрос и пытается перебирать различные словоформы и порядок слов. Чаще всего данные преобразования способствуют получению более релевантных результатов, но иногда это приводит к избыточной выдаче и непредсказуемым результатам. Рассмотрим несколько примеров:

Цитата

Если Вы ищете точную цитату, то можно указать словосочетание в кавычках, например"640 КБ должно быть достаточно для каждого" пример

Указав команду url, Вы можете осуществить поиск на определенной странице.url:ru.wikipedia.org/wiki/Поисковая_система TinEye пример

Поиск по странице можно осуществить также при помощи браузера, нажав сочетание клавишCTRL+F или CMD+F

Поиск по сайту

Ключевое слово site выводит результаты поиска по указанному сайту.site:herzen.spb.ru расписание поток пример

Поиск по типу файла

Иногда необходимо найти определенный тип файла, например PDF:mime:pdf закон об образовании пример, PDF или DOC(mime:pdf | mime:doc) закон об образовании пример

Браузеры

Браузер – программа для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц, их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой. Прочтите дополнительную информацию о разных браузерах и безопасности работы в сети Интернет:

Как выбрать браузер?

Несколько лет назад рынок веб-браузеров был практически монопольно занят продуктом MicrosoftInternetExplorer (MSIE), который подвергался резкой критике разработчиков и специалистов по безопасности:

• Многочисленные проблемы с безопасностью приводили к заражению компьютера вирусами и троянами.
• Слабая поддержка веб-стандартов привела к невозможности внедрения современных технологий на сайтах.
• Устаревшие алгоритмы отображали содержимое веб-сайтов очень медленно.

Многие продвинутые пользователи вместо InternetExplorer использовали свободный браузер MozillaFirefox, предлагающий удобный интерфейс с вкладками, поддержку современных стандартов, и главное конкурентное преимущество - возможность установки расширений. В разных странах (особенно в Европе) Firefox смог занять рыночную долю от 20% до 50%, однако большую часть рынка занимал по-прежнему устаревший InternetExplorer.

В конце 2008 года компания Google выпустила браузер Chrome, также лишенный указанных выше недостатков, а благодаря агрессивной маркетинговой кампании GoogleChrome по различным оценкам сегодня занимает до 40% мирового рынка браузеров, сместив InternetExplorer на третье место, оставив MozillaFirefox на втором месте.

Корпорация Microsoft с опозданием в несколько лет выпустила новые версии InternetExplorer, соответствующие современным стандартам и требованиям: InternetExplorer 9, 10, 11. И сегодня для работы в Интернет можно выбрать любой браузер из четверки лидеров, стараясь регулярно обновляться до последних версий. Некоторые браузеры очень часто обновляются, но можно говорить, что актуальными версиями являются:

1. MicrosoftInternetExplorer 10 и выше

3. MozillaFirefox 23 и выше

4. AppleSafari 6.0

Очень часто наши компьютеры становятся жертвами вирусов и троянов, но реже всего это связано с проблемами в безопасности непосредственно браузеров. В операционной системе, как правило, установлено множество дополнительных программ: AdobeFlashPlayer, AdobeReader, OracleJava, Защитник Mail.ru, Яндекс.Бар и другие. По данным антивирусных компаний, наиболее часто заражение происходит через устаревшие (необновленные) версии FlashPlayer и Reader. Несмотря на все усилия компаний-разработчиков, пользователи часто не понимают зачем обновлять FlashPlayer и другие продукты, если «и так всё работает». Уважаемые студенты, пожалуйста, не закрывайте «крестиком» или кнопкой «Отмена» диалоговые окна, предлагающие обновить то или иное программное обеспечение.

Аннотированный список

Аннотированный список интернет–ресурсов - это список ресурсов, содержащий дополнительную информацию, которая позволяет дать предварительную оценку ценности ресурса. Подобный список обязательно сопровождается аннотацией (краткой характеристикой) ресурса.

Выбор ресурсов

В Вашем аннотированном списке должны быть представлены 10 интернет-ресурсов на тему«Моя будущая профессия» . В первую очередь в списке должны быть представлены: электронные библиотеки, виртуальные музеи, персональные сайты различных авторов. Также допустимы ссылки на тематические социальные сети, блоги, твиттеры и другие ресурсы, но обязательным требованием является тема:«Моя будущая профессия»